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2013年，当不少毕业生为就业发愁时，却有不少中高职院校由于专业设置贴近市场，学生实战能力强，一直保持着高就业率，广西物资学校便是其中之一。 近两年来，该校着重服务我区经济发展，建立“行业主导、企业参与，机构健全、制度完善，实时监控、权责到人”的“创示范”工作机制，以提高人才培养质量为核心，把培养优质技术技能型人才为培养目标，实现了向国家中等教育改革发展示范校建设计划项目学校的跨越，探索出一条以国家示范校建设提升学校内涵发展的好路子。 人才培养 课程创新成示范 2011年，广西物资学校被教育部确立为“国家中等职业教育改革发展示范校建设计划项目学校”，以此为契机，该校对人才培养模式和课程体系建设进行了创新性地改革。 项目建设以来，学校根据“校企深度合作，工学有机结合、有效顶岗实习”的人才培养模式要求，深入开展企业调研，行业专家参与岗位全分析，共同构建具有专业特质的人才培养模式，优化了岗位能力和工作过程导向的课程体系。 现代物流业是现代服务业的重要组成部分，同样是我区重点发展扶持的产业。作为物资学校的重点专业，该校将物流服务与管理专业依托“宅配通”快递服务公司和“校之旅”超市，构建“教学工厂”人才培养模式。同时，按照“做中教、做中学”的思路，开展以“理论实践一体化”为特色的教学模式改革。其中，汽车运用与维修专业和会计专业构建“理实一体化”教学模式，电子商务构建“公司化”教学模式。目前全校一体化课程占到全部课程总数的80%以上。 该校还为物流服务与管理专业、汽车运用与维修专业、电子商务专业、会计专业这4个重点建设专业开发“理实一体化”教材，建立起了 “立体化”的教学资源库。目前教材已公开发行出版17套29本，其中，电子商务专业教材和实训指导书已在全国推广使用。 2008年，该校4个重点建设专业均被评为“自治区示范专业”。项目建设期间，两项成果分获2012年广西中等职业教育教学成果一、二等奖。学校4次承办全区职业院校技能大赛，学生累计获得34个一等奖；在全国职业院校技能大赛中获得1个冠军。 “四位一体” 教师素养有保障 一流的教育要由一流的教师创造。该校着力加强教师德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力和科研能力“四位一体”的锻炼和提升，采用“任务驱动，梯队培养”的模式，多渠道开展教师教学能力培养，教师教研能力得到了飞速提升。 让教师“走出去”——下企业锻炼、参加省级、国家级骨干教师培训等。两年来，学校派送外出学习培训教师达467人次。把教育专家、企业能工巧匠“引进来”——近两年来，校长何其华都亲自前往“985工程”学校引进优秀的应届毕业研究生。学校确保每个专业有1名行业企业专家做指导、1名专业带头人做引领、5名专业骨干教师做支撑、3名行业企业兼职教师做支持、85%以上是“双师”的师资结构。 如何才能让本校老师教研水平有所提升？示范校建设期间，学校以开展“课堂质量提升年活动”和“学习成果转化年活动”为契机，提高教师教育教学水平，积极组织、督促引导教师开展课题研究、撰写论文等活动，加强教师的专业素养。 目前，学校拥有全国职教名师2名，自治区优秀教育工作者1名，自治区优秀教师1名，国家职业资格鉴定考评员8名。项目建设期间，共21人次教师在全国和自治区教学、技能比赛中获奖，新发表论文48篇，12篇论文获国家级、自治区级奖项。 引企入校 深度融合奠就业基石 职业教育的发展直接对接现代产业体系，学校从企业、市场引入新设备，引导学生实际操作，与企业的实际生产做到无缝连接，这其实正是职教的优势所在。 本着“互惠共赢”的原则，该校成立了广西物资学校校企合作委员会，下设重点专业校企合作委员会，为校企深度合作提供保障。当前，学校四个重点建设专业及专业群新建了29个校内外实训基地，新增订单班、冠名班11个。2012年底，学校创建“广西物资学校创新创业中心”，成为广西首个能进行校企深度融合、引企入校、创业孵化、创业教育、创新培养、就业服务的跨界平台。入驻的10家企业让经营环境成为教学环境、经营项目成为教学项目、经营流程成为教学过程、经营用具成为教学教具、教学结果成为经营成果，使专业教学与企业经营成为一体，实现了专业带头人、企业顾问双肩挑、教师“亦师亦商”双岗位、学生“亦学亦工”双角色、教学经营双融合的校企一体化。引企入校，产教结合长效合作机制让广西物资学校的职业教育之路越走越宽。 拥有机电、物流、财经三大类15个专业，其中，中央财政支持的专业实训基地2个，自治区示范性校内实训基地2个……项目建设期间，广西物资学校充分发挥重点建设专业和特色项目的引领作用，以点带面，带动了其他专业及学校的综合改革。同时，作为广西经贸职教集团的成员单位，该校充分发挥各种力量办学，现已发展成为社会认可、家长放心、企业满意的国内知名、区内名牌的现代化学校。同样，示范建设经验也为我区的职业教育发展提供了独具特色的思考和探索，引领了同类院校的改革发展。 |
