摘要：开展大中小学思政课一体化建设评价是推进大中小学思政课一体化建设的关键一环。在评价过程中，应坚持目标导向与问题导向相结合、知识性评价与政治性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、阶段性评价与系统性评价相结合的科学评价原则；构建政府、学校、教师、学生和社会主体共同参与的多元评价队伍；从学校、教师、...

我国近60%的高中生就读于县级中学。县域普通高中（以下简称“县中”）作为县域基础教育体系的高地，承载着民生安定、乡村振兴和县域经济社会文化发展的多重使命。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“深入实施县域普通高中振兴计划”，把县中作为实现优质均衡教育的重点突破口，推动县中高质量发展。县中振兴...

智能时代，面对教师角色转型的挑战，急需探索贯穿职前与职后的系统性培养路径，打破职前职后培养壁垒，构建连贯的数字素养培育模式，助力师范生顺畅适应未来教学环境，为教师提供持续的专业成长支持，从而有效推动教育数字化转型走向深入。1职前培养强调技术与学科教学的融合实践...

近日，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，强调“推行更富成效的学习方式”。实现这一目标，离不开两大核心支撑：教育观念的深层转变与体制机制的系统性改革。前者解决“愿不愿用、会不会用”的内在动力问题，后者破解“能不能落地、能不能持续”的外在保障问题，二者协同发力，方能助力AI重塑教育价值。教...

纵观中华民族文明史，那些被誉为“教育家”的人，都有着躬身化育、成效卓著的教育实践。中华民族特有的教育家精神，正是从这些个体的成长经历、教育实践中提炼出来的高度浓缩的精华品质。教育家精神的养成与传承需要具身实践及具象表达，弘扬教育家精神的关键，应落在可见识、可感知、可确认的实处。具身认知也称“具体化”...

即将到来的9月10日，是我国第41个教师节。国将兴，必贵师而重傅。强国必先强教，强教必先强师。培养造就新时代高水平教师队伍，就要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，不断提高教师培养培训质量，统筹优化教师管理与资源配置，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人...

当下，不少中小学生家长被孩子的作业辅导问题所困扰，甚至成为家庭教育和家校合作中都容易产生压力和焦虑的因素。面对此问题，家长觉得有些“两难”：管得太多容易产生亲子矛盾且不利于孩子的自我管理，不管作业又觉得不放心，且可能会受到一些来自学校及环境的影响和压力。这个问题在某种程度上也折射...

加强学生社团建设，是高校扩展育人路径、增添育人活力的必然要求，也是大学生思想政治工作与时俱进的重要体现。这种“润物细无声”的教育方式通过非课程化的活动形式，在当代大学生价值塑造、能力培养、人格完善等方面发挥着独特作用。围绕立德树人这一教育根本任务，高校学生社团与思政育人深度契合。为进一步促进高校思政...

阅读一页页革命家书、瞻仰一面面自制红旗、观看一段段抗战影像，这些浸润着历史温度的暑期实践作业，正重塑着新时代青少年的精神世界。活动中，孩子们翻阅抗日将领的家谱，聆听烽火岁月中的家国故事，那些发黄的纸页和鲜活的往事，让历史不再是书本上遥远的知识，而成为可感可触的精神传承。今年暑假刚刚结束，但立体式的红...

智能体、大模型、AI机器人……AI教育热词奔涌。然而，赋能工具之外，不容忽视的一点，恰是教师作为实施主体的内生动力。这种内生动力的激发，需要勇于突破和重构的双重勇气。首先是由内而外的突破，教育者必须勇于打破固有思维与知识结构，保持持续学习力跟上技术迭代，才能激发行动力。我校以项目...