□江苏省徐州市沛县敬安镇郭庄小学 贺文萍 2011年教育部颁布的新的义务教育语文课程标准指出，语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字...

□江苏徐州新沂市新安小学 相 辉 思考，是人类智慧的源流，是通向有目的学习的最佳道路。前苏联心理学家维果斯基的内化理论提出：思考是一种依循个人的内在语言来进行，并通过学生的经验活动而发展的活动。我国对思考的定义是从思维学角度作出解释的，在《现...

□福建省漳州市云霄县实验小学 陈木鑫 在新课程标准背景下，教师如何科学有效地设计音乐课堂教学？音乐课堂设计都包括哪些内容呢？本文结合湘教版教材《我是草原小骑手》的教学实际就课堂教学设计谈一些自己的看法。 一、教学目标的确定 教师可以根据教学参...

□广东省江门市怡福中学 陈卫华 在2012年人教版初中生物学教科书中，每一节的起始都安排了想一想，议一议，它图文并茂，呈现形式多样，是教材的有机组成部分，能够把知识传授与思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过想一想，议一...

□江苏省洪泽县实验小学 赵一民 读书破万卷，下笔如有神熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，这些千年传承的名言警句，容易让人们产生这样的感觉：只要多读书，就能写出一手好文章。诚然，阅读与写作有着千丝万缕的联系，但我们也必须清醒地认识到，阅读与写作...

□梧州市苍梧县林水中学 曾柳燕 体育教师在教学中巧妙创设教学情境，可以激发学生自主学习的兴趣与求知欲望，调动学生参与体育活动的积极性，有效提高体育教学质量。在此，笔者主要介绍几种创设体育教学情境的方法。 一、问题情境的创设 爱因斯坦认为：提出...

□河池市环江毛南族自治县第二小学 韦丹萍 小学生以具体形象思维为主，课堂上首先关注的是教学过程是否精彩，是否吸引人。在识字教学中，教师运用字理把一个个枯燥乏味而又蕴藏着无穷奥妙的汉字讲解得生动有趣，能吸引学生的注意力，调动他们主动识字的欲望...

□南宁市天桃实验学校东葛校区 张之平 中学化学课堂教学的高效性是教学的根本，在教学中我们想方设法改进教学策略，寻求有效的教学手段，其最终目的就是让课堂教学实现高效性。自2010年3月起，我校化学组对《探究初中化学课堂的有效教学》的科研课题展开了长...

□福建省古田县第一小学 陈振玲 俗话说，良好的开端是成功的一半。上课伊始，如果教师能巧妙设置一个别开生面的开头，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，进而让他们以最佳的学习状态投入课堂学习中，就为高效的课堂教学打下了基...

□玉林市陆川县温泉镇初级中学 吕民生 当前各个学校的教育教学管理各自为政，再加上初中英语的教材和教学目标与小学英语存在很大的差异，致使初中学生的英语知识水平差异性极大，出现两极分化现象极为严重。此种现象在七年级上学期已经开始出现，这直接影响...