梧州市民主路小学 梁德明 阅读是能动和复杂的过程，包括多种不同的行为。读者通常在开始时对文本形成初步的看法，然后搜索自己关注的信息。按照这种最初的看法，读者与文本发生逐级递增的互动，包括理解、解释和评价他们所读的文本。他们借助以前的阅读体验...

桂林市秀峰区教育局教研室 秦晖 《树叶》是语文S版一年级上册第三单元的一篇课文。主要写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来了温暖和欢乐,大家都喜欢树叶,树叶很高兴。课文语言朴实，想象丰富，富有童趣。在听《树叶》一课教学时，教师的一个教学片段引发了我...

广西师大附中 蒋廷玉 在教学高二哲学内容《实践对社会发展的作用》时，为了让学生更好地理解科学技术是第一生产力、科学实验的作用越来越大这个内容，进而激励学生端正学习态度、刻苦学习，我特意播放了中央电视台焦点访谈的一档节目《中科院与新中国同行》...

□北京教科院基教研中心小数室主任 吴正宪 课标修订版中加强了对估计以及选择适当的单位进行简单估算。那么，如何理解选择适当的单位进行简单的估算呢？ 例如：学校组织 987 名学生去公园游玩。如果公园的门票每张 8 元，带 8000 元钱够不够？ 解决此题的适当...

让学生演绎反应的精彩 柳州市柳城县中学 韦淑婵 在中学化学课中，有机物各种反应类型的反应原理常常让学生混淆不清，该怎么帮助学生把它们记忆准确呢？我苦思冥想，一日上完课后我突发灵感，给学生提出了这样一个建议希望各个小组能用表演的形式演绎取代反应...

指导学生说完整的话 从小学语文一年级《树叶》教学片段引发的思考 桂林市秀峰区教育局教研室秦晖 《树叶》是语文S版一年级上册第三单元的一篇课文。主要写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来了温暖和欢乐,大家都喜欢树叶,树叶很高兴。课文语言朴实，想象丰富...

带学生跳出思维定势的怪圈 桂林市乐群小学 阳 燊 最近我在教学五年级上册《认识方程》一课时，出示了这样一道判断题： 下面的式子都是方程吗？ ①4+B=24 ②3x2=7+y ③50★=30 ④5y+2=4510 ⑤ x5=20 ⑥43=m+23 结果，大部分学生给出的是不全是的答案，只有8人...

尝试，让我体会到别样的幸福 □玉林市福绵管理区石和初中陈红梅 我是一名语文教师，但由于学校师资有限，我又担任了一个年级的音乐教师。刚开始，我捧着音乐课本教音乐知识，学生根本不喜欢，有的要求教唱电视剧中的流行歌，有的要求只教唱歌词不学歌谱，有...

改变教材顺序的尝试 □桂林市琴潭实验学校 万丽萍 教材是经过众多专家精心编写的文本，但根据学情重组教材，也是非常必要的，我们就曾经做过这样的尝试。 那是五年级上册《方程》这个单元，教材原来的顺序，是先用方程解决一步计算应用题，再用方程解决两步...

指导学生说完整的话 从小学语文一年级《树叶》教学片段引发的思考 桂林市秀峰区教育局教研室秦晖 《树叶》是语文S版一年级上册第三单元的一篇课文。主要写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来了温暖和欢乐,大家都喜欢树叶,树叶很高兴。课文语言朴实，想象丰富...