故事阅读的育人价值体现在，促进读者语言能力，提升社会认知能力，影响和塑造个体的态度、价值观、信念和行为，激发积极情感和思想活力 充分发掘和利用我国故事文化的瑰宝，深入探究故事阅读在解决网络时代人们所面临的心理、行为等问题时的作用机理，充分借鉴和吸收西方的研究理...

在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中，“舞蹈”首次进入九年义务教育的课程序列，舞蹈课程的理念、价值、功能、内容、要求、方法、评价，在新课标中有了全新的阐释和系统设计。作为“新三科”（舞蹈、影视、戏剧）的成员，舞蹈课程真正地走进中小学的课堂，还需要进行...

习近平总书记在全国教育大会上强调，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，在社会大课堂中深入...

近年来，笔者先后在北京、江苏、山东、陕西、河南、黑龙江、云南等地多所重点高中进行复习课教学指导，与相关学校高三年级的各学科教师就课堂观察情况进行座谈交流。笔者发现，不少复习课都一定程度上存在效率低下的问题，究其原因，主要是没有深入理解“七个不等式”。遗忘了≠没学过...

上学期我在北京交通大学附属中学开了两门传统文化选修课：一门是给高二开的“《论语》《老子》选读”，一门是给初二开的“古典哲学与现代生活”。讲什么与怎么讲文化通识课以读传世经典为中心，这是东西方教育家的共识。作为教育家的孔子便是从“文、行、忠、信”（《论语·述而》...

◎摘 要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用，对推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力具有重要意义。思政课的传统教学方式在大学生心理接受方面存在短板，在一定程度上限制了工作实效。人工智能正在深刻影响教育教学的各领域和各环节，通过人工智能赋能，可以提供丰富的学...

两千多年前，孔子就提出过“有教无类，因材施教”的教育主张。今天，我们仍可以从中汲取智慧和力量，采取不同的教育引导方式，为不同的学生点亮梦想之光。发挥引领作用胸有凌云志，无高不可攀。教师要适时地与学生沟通，引导学生从小立大志、明大德。教师要善于引领，向学生推...

“国将兴，必贵师而重傅。”建设教育强国，必须大力弘扬教育家精神。在今年教师节召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。“启智润心、因材施教的育人智慧”是教育家精神的重要内容之一，是全...

习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”落实“大思政课”理念，秉持系统思维，调动全社会力量，协同多教学要素，是推进新时代思政课高质量发展的重要路径。中共中央印发的《党史学习教育工作条例》明确提出要将党史学习教育融入日常、抓在经常。党史的内容丰富、载体...

先生曰：“诸公在此，务要立个必为圣人之心。时时刻刻须是‘一棒一条痕，一掴一掌血’，方能听吾说话句句得力。若茫茫荡荡度日，譬如一块死肉，打也不知得痛痒，恐终不济事，回家只寻得旧时伎俩而已。岂不惜哉？”十年前，我初读《传习录》里这段话时，便有天灵盖被狠狠一敲的震颤。所以当共读这本...