研究团队：南宁市东葛路小学数学组 执 笔：梁晓红 梁 娟 冯 洁 一、研究背景 实施高效课堂是提高教学质量的重要途径。然而，我们在追求高效课堂时，常常更多考虑的是教师如何教，却忽略了从学生学的角度审视教学的适应性，而构建高效课堂的最终目的是为了促...

南宁市西乡塘区金陵镇中心小学 刘达 语文课程标准对低年级学生已经明确了学会有感情地朗读课文的要求，可是，如何让他们读出课文中的语气、感情，一直是我特别头痛的事情。因为自己在朗读方面不是很专业，语气较平，对学生的指导只能停留在理论上，成效不大...

行多久方为执着，思多久方为远见。27年来，我在且思且行中褪去青涩，从做教师到做教学校长，再到转型做教研员，在教书管理研究的过程中，对话学生，对话自我，对话课堂不断地对话让我逐步跳出学科对话教育，从中深刻领悟教育的真谛教育是慢的、个性的、符合...

□桂林市阳朔中学 王宇红 编者按：桂林市阳朔中学王宇红老师充分挖掘漓江诗词作为地方语文课程资源的教育价值，探索了漓江诗词阅读教学中审美教育的规律和教学方法。在此基础上，该校领导以新课改为契机，结合学校的传统和优势，组织语文组全体教师从千余首...

自从以游戏为基本活动这一教育理念渐渐为广大教师所熟知、接受，特别是江苏省开始搞课程游戏化建设之后，很多人开始讳言集体教学活动，似乎组织集体教学活动就是与课程游戏化背道而驰。那么，究竟如何处理集体教学活动与游戏活动的关系呢? 在幼儿园一日活动...

从广义看，混龄教育始终存在于学校教育中，这不是新鲜事物。比如，一所小学，按目前的学制，至少有六个年龄段的学生，除了按年级、按班级上课的时候，他们都处在一个混龄的教育环境之中，接受的就是一种混龄式教育。这种混龄式教育是一种自我调节式的教育，...

要解决我国教育存在的问题，有必要尽快建立科学合理的教育发展预警机制，为科学决策提供参考和依据，促进我国教育事业健康发展。 教育发展预警机制就是采用基于政策层面的宏观分析法和基于计算机信息管理系统的定量微观分析法，建立一个对教育发展现状及趋势...

长期以来，中小学教师多采用全批全改的方式处理学生作业，也就是学生完成作业，教师批改全部学生的作业。似乎唯有教师亲自批改作业，才能督促学生按时完成学习任务，获取教学信息，从而保证教学质量。然而，这一延续几十年不变的作业批改方式科学吗？能改一...

□桂林市希望小学 文玉珍 文老师，岑岑又打我了！才下课不到3分钟，就有学生跑来向我哭诉。这样的现象已经不是第一次出现了，隔三差五我就会接到学生对岑岑的投诉。更可气的是，每次我把犯事的岑岑找来谈话，他都采取先发制人的策略，脸红脖子粗地叫嚷着，好...

教育部《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）、《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》（教改[2013]1号）、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）三份文件，将课程衔接作为深化课程...