《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》擘画了到2035年建成教育强国的宏伟蓝图。随着“十五五”的全面开局，我国教育强国建设进入全面发力、系统跃升的关键时期。教育强国战略目标的实现，不仅依赖于规模扩张和资源投入，更取决于是否树立和践行正确政绩观。习近平总书记指出，“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为...

如果学校课程与社会生活彼此分离，那么学校究竟在准备什么？我们似乎默认，真正的生活要等到毕业之后才开始。在校期间，只需安心掌握知识；离开校园，才进入真实世界。这种分界线深植于对教育的想象之中。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”并未真正退出历史。课程被理解为一套自足的知识体系，而社会生活则被推迟到未来，...

外语教学对于深化中外交流、增进各国人民友谊、讲好中国故事、推动构建人类命运共同体等具有重要作用，既肩负着立德树人、培养担当民族复兴大任的时代新人的政治责任，也承担着传授语言知识、培育学生跨文化交流能力的专业使命。习近平总书记指出：“任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑...

高质量的“校园餐”，是守护祖国下一代健康成长的重要保障。2024年4月以来，中央纪委国家监委将中小学“校园餐”作为群众身边不正之风和腐败问题集中整治重点项目深入推进，推动各地各校以食品安全“四个最严”要求为根本遵循，聚焦食材采购、加工制作、卫生管控、经费使用、营养配餐等关键环节，全面排查整治校园供餐领域的...

建设教育强国、深入推进教育数字化，是新时代铸牢中华民族共同体意识教育的重要战略支撑。数字技术是推动铸牢中华民族共同体意识教育从有形覆盖向有感融入、从有感融入向有效内化递进发展的重要抓手，能够以场景化、情感化、互动化方式打破时空限制、贴近青年群体、厚植认同根基，为新时代铸牢中华民族共同体意识教育注入强...

名家简介：李丽辉，教育部卓越校长领航工程二期名校长培养对象，教育部名校长工作室主持人，吉林省珲春市第四中学原校长，现任珲春市第一高级中学书记，正高级教师。国务院政府特殊津贴获得者，吉林省第十次党代会代表，吉林省首批杰出校长培养对象，两次获吉林省基础教育教学成果一等奖。在多民族共生、文化多元交融、国家...

辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，在对大学生进行思想引领、学业指导、心理疏导、就业服务中发挥着不可替代的重要作用。党的十八大以来，我国高校辅导员队伍培养培训体系日趋成熟，队伍规模持续壮大、结构不断优化，整体素质与育人能力稳步提升。但也要看...

当前，全球人工智能教育正从局部探索走向规模化应用，我国也正以顶层引领、系统化设计，推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景，促进人工智能助力教育变革，支撑教育强国建设。...

建立和发展中小学科技教育体系是完善拔尖创新人才发现和培养机制的重要组成部分，也是推进教育强国建设的一项基础性工作。2025年10月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（简称《意见》），明确提出“以科学、技术、工程、数学为重点，切实加强中小学科技教育，夯实科技创新人才培育基础”，并提出“...

2026年2月，教育部正式印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（简称《意见》）[1]，为各级各类学校牢固树立“健康第一”的教育理念提供了行动纲领。深入阐释“健康第一”理念，理解健康学校内涵，剖析健康学校落地痛点，厘清健康学校建设着力点，探索学校健康工作从被动应对向主动建设的转变路径，对促进健康学校建设...