2015年，河池市宜州区高级中学开设了一系列美育与劳动教育相结合的课程，建立了陶艺实验室。宽敞明亮的实验室里拥有一整套专业的陶艺设备：拉坯机75台、泥板机2台、练泥机1台、泥浆机1台，以及大功率电窑和小型电窑各1个。陶艺材料则大多为来自景德镇的专业制陶材料，其中粘土有景德镇的高岭瓷粘土，有广东佛山的灰粘土，还有宜州当地的红粘土。

实验室的操作台

小电窑

能同时烧制300件常规作品的大型电窑和小电窑设置在陶艺实验室中专门的烧窑区域，无论是大批量烧制，还是对陶泥或釉料的小规模实验性烧制，都可满足。

陶艺实验室优越的硬件条件，让同学们得以在指尖上展现智慧，体会土与火交融的艺术，激发出无穷的创造力。学校同时开发了具有广西少数民族文化特色的校本课程，让同学们更多地了解民族文化与艺术的关系，加强对民族文化的理解和认同。

除了校本课程，学校还开设了相关的初、高中选修课，一周一节，课程内容包括陶艺技法的学习，如五项主要的基本成型技法：泥条盘筑法、泥板成型法、拉坯等。此外还开设有旨在运用与拓展的主题课程，配合主题课程，陶艺实验室开展了一些富有特色的创作和交流活动——创作风景泥板浮雕。

这一活动以“刘三姐家乡风景”为主题进行泥板浮雕创作。第一周，老师组织同学们去宜州下枧河采风。采风路上风景美丽，活动进行得很愉快。第二周，老师开始教泥板浮雕的制作方法，同学们分小组合作。泥板浮雕第一步是泥板压制：在泥板机上垫一块麻布，取一团泥球放在麻布的中间，用另一块麻布盖住泥球，使用泥板机把泥球压成高10厘米、长和宽都是20厘米的泥板。第二步：另取一团泥拍成薄泥片，在泥片上轻轻画出图案，用刀将画好的图案形状分别切割出来。第三步：将切割出来的图案粘贴到泥板上，调整细节。第四步：制作背景肌理。一幅作品就完成了。在活动过程中，同学们不仅学习到制作泥板浮雕的技法知识、肌理的表现，创作出众多泥板浮雕作品，也增加了小组凝聚力，更深刻地感受到家乡美丽的风土人情。

瞧！下图是一位同学设计并制作的泥板浮雕作品，是不是很有民族特色？

学习和制作少数民族印纹陶茶器。各小组在制作茶器之前，首先确定主题，调查有关民族的图腾、纹样、文化。然后精心设计茶器的纹样与器型。接着用雕刻机制作纹样模板。在老师的示范与指导下，小组成员合作完成茶器的制作，包括茶杯、茶托和茶碗。最后是给作品上釉。制作完成后，各个小组以茶席的方式展示制作成果。

同学们发挥想象，用印压技法制作了许多漂亮的少数民族纹样文创挂饰。民族纹样，是民族文化中最重要的文化符号之一，这样的陶艺挂饰不但质感亲切，还很容易得到大众的认可。

搭建陶艺教育国际交流与合作的平台。陶艺文化既是民族的，又是世界的。多国家及地区的陶艺交流既是一种文化引进，也是一种文化输出。学校每年都会吸引到不同国家、地区的陶艺艺术家前来进行创作和交流，同学们由此有机会接触和了解到不同的文化，扩大知识面。

陶艺实验室给同学们搭建了一个放飞想象、创造梦想的平台。大家手中的陶泥，在捏、揉、拍、挤等技法的塑造下，经过切泥、捏泥到上色等程序，变成一件件可爱、精致的作品。尽管作品在造型上还略显稚嫩，但每一步都是同学们自己亲手完成的，自然弥足珍贵。看着这些新颖有趣的陶艺作品，大家脸上都绽放出灿烂的笑容。

河池市宜州区高级中学的陶艺实验室因特色鲜明、风格独特，在河池市“第六届宜州区中小学艺术节”学生艺术实践工作坊展示中荣获一等奖，荣获2019年自治区教育教学成果二等奖，还入选了2020年广西中小学生创新、特色实验室优秀案例展示。