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“区培”柳州市统筹项目骨干班主任培训班到南宁四十九中访问学习

时间:2018-01-08 23:23来源:本站 点击:

      (本网讯)2017年11月1日上午,2017年“区培计划”柳州市统筹项目骨干班主任访名校培训班一行50人来到南宁市四十九中开展参观访问学习活动。南宁市四十九中校长卢显海、中学部班主任热情地接待他们。
       学校的发展要有创新意识,要靠科学管理。学校的活力离不开班级的管理,离不开班主任的高效率,高质量的组织管理能力。班级管理好了,学校也就是充满了活力和希望,因此,班主任往往被人们称之为“小校长”。2017年“区培计划”柳州市统筹项目骨干班主任访名校培训班此行的目的:了解、学习南宁市第四十九中学学校管理的先进经验和班主任的班级管理的科学方法。
        首先,卢校长带领学员们参观四十九中的校园环境,感受花园式校园,校园的文化氛围。接着来到报告厅,卢校长给学员们做了《学校文化建设核心下的班级文化建设》的报告。
        卢校长强调,学校建设和学校管理,要有创新意识,要有特色。特色学校其亮点就在一个“特”字上,“特”意味着与众不同,意味着人无我有,人有我优,人优我精。更进一步说,特色学校就是在办学方面有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,并已经形成传统的学校。具有优质、稳定、独特的办学风格和显著的育人效益,在培养目标、课程开发、师资建设、学校管理、校园文化、教学设施等方面实现规范办学,又有区别于一般学校的独特个性。
       学校文化包括学校精神文化、环境文化、制度文化、课程文化和行为文化等,其中精神文化是学校文化的核心部分和高层次表现形式,是学校文化的灵魂所在,是一所学校本质的、个性的精神风貌的集中体现,是打造学校特色,创建特色学校的关键。学校精神文化是学校在长期的教育实践过程中,受一定的社会文化背景、意识形态影响积累沉淀下来,为绝大部分师生员工认同并遵循的精神成果与文化观念。它主要包括校史文化、学校精神和学校形象三个方面。
       根据四十九中的历史和特点,四十九中师生确定了以“树”作为学校精神文化的主体,全力打造“树文化”特色教育品牌,并围绕“树文化”提炼形成具有49中特色的办学思路。
       四十九中的“树文化”则具体体现在,环境文化建设,精神文化建设两大要素上。而班级文化的建设,要以学校文化建设总方向为指导,在学校文化建设为核心下开展,体现学校文化的核心内涵。
       卢校长发言结束后,七年级班主任代表时玉春老师做了《春风化雨,润物无声》经验分享。时玉春老师从班主任职责,学生的现状,班主任的工作误区,班主任更新教育观念,班主任如何了解学生……到她的“风铃树班”的成功管理班级经验。之后,八年级“凤凰树班”班主任颜培娟老师做了《主题班会的设计与开展》的经验介绍。
       最后,大家互相交流感受。2017年“区培计划”柳州市统筹项目骨干班主任访名校培训班班主任们都感到很振奋,他们说:“受益匪浅,增长了见识,南宁名校真是不一般。”(南宁市四十九中  兰廷英)

(卢显海校长作《学校文化建设核心下的班级文化建设》的报告)

 
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