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让心灵如花般绽放——玉林北流市中小学生德育工作纪实

时间:2013-07-24 09:51来源:广西教育 点击:
□本刊通讯员  韦延才
 

北流市教育局局长李如权(中)在白马初中为学生作中考考前心理辅导,与学生畅谈理想。

 
        清晨,北流市实验中学(以下简称实验中学)里传来一阵阵清脆悠扬的读书声,走近一听,他们不是在朗读课文,而是在诵读《弟子规》。这所2012年9月份才建成并开始招生的新学校,把《弟子规》作为教材之一,开展学校德育工作。“很多家长反映,通过《弟子规》的学习教育,孩子比以前懂事多了。在学校,我们也感受到,学生们的文明礼仪与刚入学的时候有了很大的变化。”
        实验中学是北流市开展中小学德育工作的一个缩影。如今,该市在全市各个学校全面铺开德育工作,且形式多种多样,内容鲜活,各具特色。正如北流市教育局局长李如权所说:“北流的德育工作要以‘经典阅读为引领,地方榜样为导向,心灵沟通为途径,开展活动为载体’为工作路径,走一条有特色的德育工作道路。”
 
多途径齐头并进
 
       为了做好学生德育工作,北流市教育局认真总结和思考过去德育工作的经验,在充分发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络的基础上,积极探索学校德育教育的有效方法与途径。经过多方探索,该市坚持把德育工作贯穿于学校教育的始终,要求全体教职员工要牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。同时,该市对德育工作不搞统一的教育模式,除了要求学校按课程规定开设好德育课程和配合上级教育部门组织开展好相关的德育工作外,该市给予各学校充分的自主权,由各学校结合自身实际,发挥各自的才智,灵活组织,开展具体的德育工作。
       以《弟子规》等经典文化为引领的德育工作,是北流市开展中小学德育工作的一个重头戏。为了发挥传统的经典和优秀文化在德育工作中的作用,北流市从2011年3月份开始,开展了一场声势浩大的“诵经典”教育活动,并把《弟子规》的诵读作为切入点。2011年3月到6月间,北流市邀请广西中华传统道德文化推广促进会常务副会长兼秘书长黎松峭等专家,到全市的乡村学校作了50多场巡回讲学。该市还免费为每个学生印发了一本《弟子规》读本,要求教师详细讲解其中内容,让学生明白《弟子规》中所传达的礼貌、感恩、自信、爱国等思想。北流市实验中学还编印了《我读〈弟子规〉文明伴我行》学生作文选集,推进了诵读《弟子规》活动向纵深方向发展。“读《弟子规》,犹如赏花,听泉,看海,走近了它,你会改变一生。”这是北流市实验中学1201班学生顾金花在学习《弟子规》的读后感中写下的一句话。为了让德育工作充满书香,北流市大力抓好“书香校园”建设。该市各个学校都建设了学校图书馆、图书室、班级图书角,并通过多种途径配备优秀的图书,如广州市一个企业家就为全市捐赠了100多万元的图书,支持这项活动的开展。

 北流市实验中学的学生在诵读《弟子规》。

 
       在开展德育教育中,北流市注意运用本地的德育资源,利用身边的看得着、摸得见的道德典型,为中小学生树立起德育的标杆。北流自古以来不乏各种英雄人物和各行业的先进典型,他们就是德育教育中最好的“地方教材”。为此,北流市先后树立了多个德育教育的地方“样本”,其中有以北伐英雄、一代虎将、红七红八军总指挥李明瑞,红八军军长俞作豫为主的爱国主义教育的“教材”;有以一代才子之称的清代文人李绍昉为典型的自信好学型“教材”;有以介绍北流革命活动和我国革命斗争为主的颖川文化山庄作为革命英雄主义和廉洁文化为一体的“教材”;以现代勇救落水儿童的“最美农民”和见义勇为群体,作为道德教育的“教材”等等。通过身边生动的案例,使中小学生的德育教育注入鲜活的力量。
 
抓好情感这根纽带
 
        北流市还通过加强与学生的情感沟通,筑牢德育工作的根基。针对很多群众外出打工,留守儿童多的实际,该市不断加强青少年心理健康教育,开设心理热线、心理信箱,切实解决中小学生的心理问题。如北流镇城南小学(以下简称城南小学)2004年开设了一间“心语小屋”,2010年开通了学生心理交流QQ群。该校校长唐美红如此描述:“别看这间屋子小,Q群不大,但她却是同学们健康成长的一个摇篮。”原来,处于城乡结合部的城南小学,外来务工子女及留守儿童较多,学校特意开设了这间“心语小屋”,专门为学生进行心理健康咨询。为了使这间小屋充满家的温馨与亲情的味道,该校请来心理咨询师对小屋进行精心的设计,并培训了12名兼职的心理健康教育辅导教师——“心语姐姐”。“心语小屋”每天下午开放,接受学生的咨询。“心语小屋”还设立了“心语信箱”,学生可通过它把平时遇到的难事、愁事和麻烦事向“心语姐姐”倾诉。“心语姐姐”通过回复信件、电话联系、约见面谈等沟通方式对学生进行心理辅导、解疑释惑。城南小学开设“心语小屋”多年来,及时帮助有心理问题的学生走出心理阴影,疏导负面情绪,使他们得到了人文的关怀,以积极的心态面对家庭与社会,处理好学习与家庭等各方面的关系。
        为了让留守儿童享受到家庭的温暖,北流市通过建设“儿童家园”、开设父母热线等方式,加强留守儿童与父母之间的交流。如塘岸镇独竹小学于2012年底开设了“儿童家园”。这个“家”有40平方米,配备了2套电脑,并开通宽带网络,室内还有图书、电视机、影碟机等设备,“儿童家园”不定期组织留守儿童开展活动,他们还能够通过网络视频与在外地打工的父母通话,使家长与子女有一个良好的沟通平台。

罗铭瑜在“儿童家园”里通过网络与父母进行视频通话。

 
       北流市还充分发挥共青团、少先队的作用,和相关单位进行合作,以活动为载体,丰富德育教育的形式,如举办读书、演讲、书画比赛、文艺演出、艺术节、体育节等各项比赛活动,使德育工作形式多样,取代枯燥的说教形式,提高德育的教育效果,营造了和谐、活泼、生动的校园氛围,促进了德育教育工作的开展。通过多年的实践,北流市中小学的德育教育工作,已经走出了一条以“经典阅读为引领,地方榜样为导向,心灵沟通为途径,开展活动为载体”的新路子。如今,北流市的中小学德育工作已经取得明显成效,学生的精神面貌有了很大的变化。正如李如权局长说:“我们要让每一个学生的心灵都如花般绽放。”
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