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教育的品格——寻找身边的“张丽莉”活动(广西)人物特辑

时间:2014-09-01 13:08来源:广西教育
□本刊编辑部
  
      总有一种真实让我们泪流满面,总有一些榜样激励我们不断前行。“最美教师”张丽莉的事迹感天动地。为了充分宣扬张丽莉的事迹,发现更多像张丽莉一样的优秀教师,展现新时期“有大爱”“有思想”“有方法”的教师新形象,2013年,教育部教师司与中国教育电视台联合举办寻找身边的“张丽莉”大型公益活动。活动启动后,各地纷纷响应。广西壮族自治区教育厅积极发动,在区内各地的支持下,寻找到了一批爱岗敬业、立德树人、严谨笃学、无私奉献的教师典型。他们用责任“为库区的孩子荡起双桨”,用实干“建起一所像样的农村学校”,用坚毅“拄着双拐书写人生”,用母爱“唤醒植物人儿子”,用孝心“细心照顾7位老人”,用博爱“做‘留守儿童’的妈妈”,用智慧“做一名幸福的班主任”,用执着“追寻特殊教育事业的价值”……
 
      品格关键词:责任
      26年来,他驾驶着心爱的小船,风里来雨里去,每天来回4趟接送孩子上下学,期间从未间断,也从未出现安全事故……
 
      韦广文:为库区的孩子荡起双桨

      2012年12月,韦广文被评为贵港市港北区第三届感动校园人物十大人物之“责任人物”,他荣获这个奖项可谓实至名归。
     1987年,韦广文被调到古龙小学古练分校任教。这所学校地处达开水库中游,学校三面环水,交通极不方便,附近的不少学生上学、放学都要靠船过渡。之前,因接送孩子上学而影响工作,很多家长极度烦恼;有时家长由于没有时间接送,只能让孩子自己划小竹排去上学,家长每天都为孩子的安全提心吊胆,古龙村蓝田屯就曾有一个学生上学时落水险些丧生;有些家庭由于缺乏人手,孩子因无人接送而被迫辍学。
      从小生活在水库孤岛上的韦广文,练就了驾驶小木船的好身手。调到古练分校后,看见这样的情景,他为家长的烦恼而着急,为孩子上学的安全而担心,一股责任感和使命感油然而生,毅然做出一个决定:以后用自己家的小船接送孩子上学。
     “上学啰!”“开船啰!”每天,当太阳从东方升起或太阳西斜的时候,韦广文都快乐地这样呼唤着他的学生们。随着韦老师一声声熟悉而亲切的呼唤,学生们从四面纷纷赶来,有秩序地坐到船上。为了调动孩子们的情绪,他常常在船上领着大家唱歌、朗诵、讲故事。每每至此,爽朗的歌声、书声、笑声与韦老师有节奏的划船声融在一起,在粼粼的水面上婉转回荡。
      这桨一划就是10几年,后来,韦广文的小船由木浆换为了小柴油机,但变的是船的动力,不变的是他的那份责任与使命。26年来,韦广文驾驶着心爱的小船,风里来雨里去,每天来回4趟接送孩子上下学,期间从未间断,也从未出现安全事故,这需要怎样高度的责任心啊!

      品格关键词:实干
       她四方求援,被称为“化缘建校”;她与丈夫一起硬化、美化校园环境,从来不计报酬。她用实干精神让这个偏远的山村终于有了像样的学校。
 
     周胜群:建一所像样的农村学校

     1985年,周胜群来到桂平市西山镇碧滩小学坪冲分校任教,当时,这个偏远得不能再偏远的教学点只有一间50多平方米的破旧泥巴墙教室和一间只有10多平方米同样破旧的办公室,教室里只有几条破旧的大板凳作为“书桌”,学生坐的椅子是从家里带来的。后来,周胜群利用节假日走访了学校附近的古乐田林场,求得了一些木料做了15套全新的课桌椅。她就在这样的环境中默默地工作着。
      教学楼撑到2000年时,开始摇摇欲坠了。学校只好借用古乐田林场的两间旧房子做教室,但这毕竟不是长远之计。这个朴素的农村教师心想:“如果向政府申请建楼,审批的时间太长,等不起。”她于是想到了筹资校的办法。
      说干就干,她利用节假日时间,开始了颇为艰难的“磨嘴皮子”工作——挨家挨户动员村民集资建校。
       村民们的生活并不富裕,而且还有很多贫困户。但村民们被周胜群的精神感动,纷纷解囊捐款。不久,她筹到了一笔建设教学楼的资金。工程动工后,她白天上课,晚上整理建校的账目和群众参加劳动的出工情况,同时还要备课、批改作业,经常忙到深夜。中午放学后,她到工地上帮助群众抬沙石、水泥,清点、记录建筑材料等情况,有时还未赶得及赶回家吃饭,上课时间就到了,于是她便到附近商店买几个饼干充饥,然后立即赶回教室上课。晚上放学后,她也经常忙到天黑才回家。一年多来,她几乎没有午休时间,更没有双休日。由于长期饱一顿、饿一顿,她患上了胃病。
       功夫不负有心人,经过一年多的艰辛付出,一座100多平方米两层的教学楼终于建成了。可她并未满足,因为学校的很多基础设施还完善。于是她又带头捐款,与丈夫一道购买水泥,搬运沙石,义务做了近一个月的建筑工,修好了校园的排水沟,硬化了校园地面,建起了升旗台、乒乓球台等。终于,一个像模像样的学校出现在村民面前。看着洒满了自己辛勤汗水的校园,周胜群深深地舒了口气。
       如今,这个教学点的教室已安装上了电灯、风扇,办公室还配备了电脑和打印机,学校面貌焕然一新。村民们都知道,这一切与周胜群的呕心沥血分不开,28年来,她扎根山村,把青春奉献给了山村的教育。2006年9月,她被评为首届广州助学基金“八桂乡村优秀教师”,2007年又被评为“全国优秀教师”。


      品格关键词:坚毅
      虽然他只靠一条腿支撑,但他站得很稳、很直,虽然他深受伤残困扰,但他活得开心、踏实。他“身残志不移,双拐写人生”的感人事迹在当地广为传颂……
 
       李祖清:凭着双拐书写人生

      “出身农村的我,深深体会到知识的重要。几十年来,我辗转在几个教学点给孩子们上课。即使我的脚被毒蛇咬了,也仍然坚守在基层一线。”说这段话的人,是一位拄着双拐的山村教师。虽然他身有残疾,但他用顽强与坚毅,书写了不一样的教育人生。
他,就是李祖清,桂林市灌阳县洞井瑶族乡野猪殿村小学教师。
      1981年,李祖清在家访返回途中不幸失去了右腿,但他不愿自己的人生就此荒废,毅然做出了“继续教书”的决定,还要求到最偏远的教学点任教,一干就是20余年。
       为学生上课是他最开心的事情。每年开学,他都要把学生的新课本、作业本、学习用具、学习资料分几次背到教学点。他的妻子赵德花说:“我劝过他很多次,叫他不要去学校了,每次头天晚上答应得好好的,但到第二天他又早早拄着拐杖去学校了。”
      李祖清说:“我只有看到自己站在讲台上,才感觉到自己活着的价值。”
      为了这份“活着的价值”,李祖清付出了常人难以想象的艰辛。由于腿脚不便,他在黑板上板书必须用小凳子垫着残腿;黑板前的地面上,被他的拐杖“拄”出了一个深坑,而教室的地面上,也烙下了无数拐杖的印迹。
      “李老师不仅是老师,更是保姆。他每天不仅要完成所有教学任务,还要给一些离家较远的学生煮午饭。”李祖清的同事周运生老师说。代门底教学点是野猪殿村最偏远的教学点,交通不便,信息闭塞,校舍十分简陋,没有人愿意去教,李祖清主动“请缨”。这个教学点只有15个学生,分5个年级,是典型的多级复式班,他一个人支撑起全部教学任务。每天早上、中午,他一边生火煮饭,一边批改作业。白天忙完了教学,晚上还要备课到深夜,天天如此。
      2004年,已年逾五旬的李祖清右腿被查出患了骨髓炎,继而被高位截肢了。后来总算安装了假肢,他也摆脱了“支撑”自己20多年的拐杖。学校领导考虑他年龄较大,希望他好好休养身体,想把他调到山外的学校工作,但被他谢绝了。“我实在离不开野猪殿的那帮孩子。”这就是他的回答。
      就这样,李祖清在野猪殿村的教学点一直工作至今。他说:“尽管基层的教学生涯很辛苦,但是看到孩子们走出了大山,看到村里越来越富,我觉得这一切都是值得的。”
      村里人记住了李祖清做出的贡献。村民们说,因为李老师常驻村屯,我们的孩子才不至于失学,孩子学会了知识,走出了大山,可李老师仍然陪在我们身边。
      灌阳县洞井瑶族乡中心学校校长刘代洋这样评价李祖清:“他的可贵,贵在坚持,贵在顽强,贵在矢志不渝,贵在爱岗敬业。”
李祖清的精神影响了学生。他的学生肖弢(现为桂林市第十七中学教师)说:“在李老师身上,我看到了坚强,获得了战胜困难的勇气,也正是这些品格在我们幼小的心底植入了无穷的力量,升华成今天前行的动力。”(更多有关李祖清的事迹,可参阅本刊2011年7A)

     品格关键词:母爱
      植物人儿子在病床上静静地躺了18年。18年来,作为母亲的她不离不弃,给儿子擦身、按摩,给儿子唱歌、读报、讲故事……奇迹发生了,儿子终于被母爱唤醒。
 
     陆爱芝:用母爱唤醒植物人儿子

      她叫陆爱芝,河池市东兰县民族中学一名普通的老师,她的故事得从1995年6月的那个令人锥心的日子说起。
      那年6月29日,她年仅4岁多的儿子开始发高烧。当时儿子的爸爸在乡下任职,乡下的爷爷奶奶也正值农忙季节,没有时间来照看他。陆爱芝担任着一个毕业班的班主任和两个毕业班的课程,眼看7月2日就中考了,她心想:儿子或许就是普通的感冒发烧,吃点药过几天就好了。于是,她并没有把儿子的病过于放在心上,而是一心扑在中考备考上。
      7月4日中考结束后,陆爱芝松了一口气。回到家后,她发现儿子的烧还是没有退,而且身子越来越发烫,她赶紧把儿子送往医院。到医院一量体温,高烧42度!连医生都倒吸了一口凉气,赶紧进行救治。但已经于事无补。孩子由于发烧过度,逐渐失去了知觉,眼镜一动不动,脸上没有表情,余下了只有呼吸,已经接近植物人了。
      陆爱芝哭肿了双眼,一手抚摸儿子的身体,一手拿着冰块,盖在儿子的额头上给他降温。这时很多学生都看看望她以及她的儿子。她擦干了眼泪,询问学生考场发挥得怎样,个人估分如何,还叮嘱学生说:“你们要好好配合学校填志愿,我不能跟你们填志愿了,这孩子……”她终于忍不住,眼泪又哗哗地流下来。
      7月5日晚上,孩子忽然假性休克,停止了呼吸,身体逐渐变冷,手脚渐渐变硬,医生也无奈地摇了摇头。陆爱芝早已哭成泪人,孩子的爸爸和爷爷奶奶也床边痛哭,亲朋好友以及孩子幼儿园的老师也赶到了医院,都在悲伤地抹着眼泪,叹惜着说:“这个孩子太可惜了。”“这孩子很聪明,每次都把从幼儿园学到的儿歌唱给我们听。小小年纪,还能用英语跟我们对话,简直就是神童,可惜……”或许是孩子舍不得离开这个世界,舍不得离开亲人。隔了一段时间后,孩子又开始呼吸了,但依旧昏迷不醒,全身瘫痪,完全变成了植物人。
      从此以后,陆爱芝便和提前离职的丈夫一起,开始了对儿子进行看似没有终结的护理。每天从学校下班回家,陆爱芝都要给儿子按摩、擦身、喂食(只能通过鼻腔喂流食和输液),还要与儿子“说”一会话,有时把报刊上的故事念给儿子听,有时还会唱一首歌,因为医生说过,植物人虽然没有意识,但对听觉有反应……
       就这样,日复一日,年复一年,转眼18年过去了。今年春天,陆爱芝忽然发现儿子的眼珠会动了,似乎有了意识,这让全家人欣喜万分。于是,她给孩子的护理更加细致,与孩子的“交流”更加“深入”。渐渐地,儿子终于能喊爸爸、妈妈,会自己吃饭,还能拄着拐杖走一小段路了。陆爱芝终于用母爱唤醒了儿子!
      陆爱芝因为工作而差点失去孩子,但她依旧热爱着工作。多年来,她教学成绩突出,多次被评为县、市级优秀教师,2009年被评为自治区优秀教师,并被记个人二等功。

      品格关键词:孝心
      多年来,除了照顾好儿女,她还要照顾自己的亲生父母、现在丈夫的奶奶和父母、前夫的父母,总共7位老人。她毫无怨言,践行着“百善孝为先”的中华民族传统美德……
 
      覃金兰:细心照顾7位老人

     覃金兰是贵港市覃塘区三里镇第一中学的一名普通教师。1995年,她的丈夫不幸病逝,由于前夫是家中独子,家庭收入较低,加上多年来因为治病欠了不少的债务,为了摆脱家庭困境,尽快把孩子扶养成人,覃金兰冲破世俗,带着女儿和前夫的父母改嫁他人,另建了一个家庭。
      再婚后不久,前夫的父亲患上了高血压、风湿骨痛、关节炎等病,多次复发成了慢性病,动了几次手术,常年卧床不起。覃金兰每天都在床边为老人端屎倒尿,为老人喂饭、擦身洗衣,给他精神鼓励。有人劝她说:“你已另嫁他人,还对前夫的双亲如此之好,这值得吗?” 覃金兰说:“我不照顾他谁照顾呀,难道就眼看着他们受苦吗?”在她的悉心照料下,老人一次次地康复出院,恢复了正常人的生活。
     2010年2月份,覃金兰的亲生母亲因二次中风引发脑梗塞住进了医院,不到一个星期,亲生父亲也由于胸膜积水住进了医院。父母双双住院,照料和护理的重担落在覃金兰的肩上。父母一个住在一楼病房,一个住在四楼病房,她就一楼四楼来回跑。父亲刚来医院的那几个晚上,除了不断地咳嗽,气喘个不停外,加上天气寒冷,脚冻得像冰一样,无法入眠。她便把父亲的脚抱在怀里,为他取暖。慢慢地,父亲的咳嗽略停一点,不久就渐渐睡着了,但覃金兰第二天却累得差点站不起身来。
     覃金兰对现任丈夫的奶奶和父母也特别孝顺。前几年她的家婆也患了脑梗塞,大小便不能自理,覃金兰每次她都帮家婆清理粪便。有一次,她丈夫觉得实在难为情,就过来阻止她,她却说:“这有什么好怕的,母亲都病成这样子了,我们难道置之不理?”当时,她的家婆感动得直流眼泪。
      如今,她照顾的7位老人中有两位(她的亲生父亲和现任丈夫的奶奶)已去世,另外5位老人在覃金兰的精心照顾下,正在安享晚年。覃金兰的孝心感动了身边的许多人,2012年12月,她荣获广西第二届道德模范“孝老爱亲”称号。


     人物关键词:博爱
      她悉心帮助山村贫困儿童、“留守儿童”,把最诚挚的爱献给了60多个需要帮助的孩子,被父老乡亲称为好老师、好母亲……
 
     覃玉娴:做“留守儿童”的妈妈

     覃玉娴曾在河池宜州市龙头乡德惠村小学和高峰小学担任过6年的代课老师,6年间,她走遍了该乡的36个自然村屯,386户人家,帮助困难学生购买笔墨纸张等学习用品达186件,动员已失学而重新返校就读学生153人,深受家长好评。后来她调到拉浪小学任教,至今已工作26年了。
     如今“留守儿童”已成为了一大教育难题。覃玉娴所任教的学校就有很多“留守儿童”,她自己所教的班级更是学校“留守儿童”最多的班级。为了帮助这些孩子健康成长,2007年时,覃玉娴就在班里成立了“留守儿童”互助小组,开展“献爱心、手拉手帮扶活动”。她把班上的“留守儿童”分成四个小组,让班上其他同学与每一名“留守儿童”结成对子,在生活、学习上互相帮助,共同成长。而覃玉娴自己则经常把“留守儿童”带回自己家中,给他们梳头、洗澡、洗衣服,还做饭给她们吃。学生韦艳妮的父母常年在外打工,她与弟弟跟着爷爷奶奶生活,覃玉娴经常买些东西去看望韦艳妮和她的弟弟,还帮他们辅导功课。
     其实,不单是“留守儿童”,许多“问题家庭”的孩子,也与“留守儿童”所出现的问题相似,甚至更为严重。对于这样的孩子,覃玉娴同样倾注了大量心血。
     1998年,学生吴小秋的父亲突然病故,母亲再婚,年纪很小的吴小秋只好与年迈的爷爷奶奶相依为命,小秋因家境贫寒交不了学费,覃玉娴就主动为她交学费,还时常给她买笔和作业本,秋冬季节还给小秋增添些衣服、购买日常生活用品,使小秋顺利完成学业。2000年,学生蓝谷因母亲患了癌症,治病花光了家里所有的钱,变卖了家里一切值钱的东西,还欠了2万元的债,最后母亲还是离开了人世了。至此,孩子面临失学的困境。了解到蓝谷的情况后,覃玉娴号召班里的同学伸出援助之手,她与科任教师也都给孩子捐了钱,并组织班干部一起去看望小蓝谷。覃玉娴还跟学校领导商量,免去了这个学生的几年的学杂费。小蓝谷又能回到了同学们的身边,他的爷爷奶奶感动得流了眼泪,不停地说:“你们老师真是孩子的再生父母呀!”
     这样的例子不胜枚举。覃玉娴用她的博爱,赢得了学生的尊敬与爱戴,有个单亲家庭的女孩在作文里写了这样一句话:“我也许不是您最好的学生,但您是我遇到的最好的老师,真想叫您一声——妈妈!”每到节假日,覃玉娴所教的已经毕业的学生都纷纷给她送上节日的祝福:一声问候、一束鲜花、一个笔筒……都表达了学生对老师的感恩之心。看到孩子们的懂事与天真,覃玉娴觉得所有的辛苦付出都是值得的,她说:“作为一名乡村老师,还有什么比育人成功更高兴的事呢?”

     人物关键词:智慧
      她说,在这桂北偏远的山镇学校里,看着学生一个不少的在校园里健康成长,感受集体的温暖,这就是做班主任的幸福。多年来,她用自己的智慧与热忱,创造了一个老师所带4个班级连续11年没有一个学生辍学的奇迹。
 
     潘庆凤:做一名幸福的班主任

     潘庆凤任教于桂林市融安县沙子乡初级中学,说起她,学校里的师生都会竖起大拇指,称赞她是“一个智慧的班主任,一个有爱心的好老师”。潘庆凤在2001年走上讲台,工作12年以来,先后担任过学校的团支部书记、工会主席、副校长和党支部书记。无论担任何种职务,她都一直坚持要求做班主任,她认为,班主任工作能真正体现一名教师的核心价值,能让教师体验到无限的幸福与快乐。
      潘庆凤善于利用集体的力量。她所教的班上有一名叫罗庆欣的学生,因受到村里环境的影响,产生了退学外出打工的念头。潘庆凤多次与其家长一起多次做罗庆欣的思想工作都未果。潘庆凤心想,光靠个人的力量是不够的,必须依靠集体的力量劝说罗庆欣返校。于是,她发动全班学生录制了一段半个多小时的视频,让每一个同学都在视频里对罗庆欣说一段话,劝他返回校园,继续一起学习。那天,潘庆凤还特地买了一个崭新的篮球(她知道罗庆欣爱打篮球)来到了罗家。当罗庆欣接过潘老师手里的篮球,看到视频里同学们一声声“罗庆欣,我们想你了,快点回来”的真诚话语时,大颗眼泪瞬间夺眶而出,哽咽着答应老师马上就返回学校。看到自己怎样劝说都无济于事的儿子,在潘老师和同学们的劝说下答应重返校园,罗庆欣的父亲悬着的心终于放了下来,他感动地说:“这样的老师才是真正爱护学生的老师,我们把娃崽交给她,我算放心了!”这之前,潘庆凤运用集体的力量,已经劝返了覃吉彦、吴泽洪等多名想要退学的学生。
     潘庆凤还别出心裁地让病痛中的学生重拾信心。学生宋小芳突然患病,被送到了远在柳州的医院医治。被病痛缠绕的宋小芳意志消沉,还带着悲观的情绪。为了让宋小芳重新振作起来,潘庆凤组织全班学生每人给她录制了一段励志视频,鼓励她积极配合治疗,早日回到同学们中间,还与学校领导一起,发动全校师生为宋小芳募捐了近5000元的捐款。当宋小芳拿着全校师生为她献上的爱心,听到同学们一声声“小芳,要坚强面对病魔,快点好起来啊”,以及大家一起为她演唱的歌曲《隐形的翅膀》时,她感动得热泪盈眶,让老师转告大家:自己一定会坚强起来,好好配合治疗,争取早日回到同学们中间。
     潘庆凤常说,在这桂北偏远的山镇学校里,看着学生一个不少的在校园里健康成长,感受集体的温暖,这就是做班主任的幸福。多年来,她用自己的智慧与热忱,创造了一个老师所带4个班级连续11年没有一个学生辍学的奇迹,赢得了学生、家长的由衷敬重和同事的高度赞誉。

     品格关键词:乐善好施
      老人无儿无女,瘫痪在床。他与老人非亲非故,却伸出了援手,5年来一直悉心照顾,延续了这位老人的生命。他的善举彰显了人性的光辉,为全校师生立起了一座道德的丰碑……
 
      韦乃儒:照顾非亲非故的同村老人

     韦乃儒是南宁市马山县白山镇造华小学一名普通教师,家住白山镇内学村固学屯。屯里有一位叫韦昌煌的老人,今年已接近70岁,老人从小患有小儿麻痹,膝下无儿无女,现在老了就瘫痪在床了,丧失了生活自理能力。韦乃儒与老人虽然同村、同姓,但已经不是直系亲属关系,如果非要按宗谱细论,老人是他的叔字辈。这样的关系,其实已经可以用“非亲非故”来形容,韦乃儒完全没有承担照顾老人的责任与义务。但是,当他看到老人生活完全不能自理,因病而弄得满床污秽时,他“实在看不过去了”,挑起了照顾老人的重任。
    韦乃儒的家距离韦昌煌老人的家有5公里远,每天,他就骑着一辆28寸自行车,奔波在老人的家与自己的家之间。他每天都要为老人擦身子、洗衣服,清理生活污秽,还要做好饭菜,一口一口地喂给老人吃。除了照料生活起居,韦乃儒还会带上几张报纸、一本书,给老人念书、读报,有时还会讲几个笑话痘老人开心。韦昌煌老人已经瘫痪在床近5年了,但在韦乃儒的精心照料下,从来没有生过褥疮,而且满面红光,精神状态良好。
      韦乃儒的善举开始时也曾遭到某些村民的误解,甚至有人认为他这么做是另有所图,但仔细一想,又实在找不出韦乃儒帮助老人能得到什么好处:老人的那点房子和地?在这偏僻的山村里来说根本值不了几个钱。大家慢慢地也开始被韦乃儒的善举感动,有的村民在闲空时,也会来帮老人扫扫地,陪老人说说话。
     韦乃儒家人也曾反对他这么做。2009年春节前夕,他的大儿子韦振民从部队回家探亲,见到父亲照顾韦昌煌老人劳累的样子,心疼地劝父亲不要这么辛苦。但韦乃儒却语重心长地跟儿子讲了一番道理:“昌煌叔没有亲人了,我是同村近邻,又是老师、党员,我不照顾谁照顾?我不帮谁帮?帮人就要帮到底。”他的大儿子也被感动了,对父亲说:“爸,我支持你!但你要多注意休息!”
     韦乃儒风里来雨里去地照顾一个非亲非故的老人,牺牲了很多时间和精力。这样一位具有高尚品德的老师,对待工作同样也是认真负责的,学校中的同事都说,韦乃儒老师做事极有原则,对学生严中有爱,所教的班级纪律严明,成绩良好。而且他所教的学生也大多乐于助人,具有良好的道德修养,这无疑与韦乃儒的以身作则分不开。每天,韦乃儒都是最早到学校的人,也是最热心肠的人,学校里几乎所有的坏课桌椅、坏门窗,都是他利用课间休息时间无偿修补好的。
     韦乃儒就是这样一个乐善好施的人,他的善举彰显着人性的光辉,在为韦昌煌老人点亮生命的同时,也为全校师生立起了一座道德丰碑。2012年,韦乃儒被评为马山县道德模范教师,并获南宁市第二届道德模范提名奖。

     品格关键词:执着
      她正值青春年华,不顾亲朋友反对,选择了特教事业。14年的努力付出,她用执着与敬业的精神,耕耘在这片特别的土地上,收获了不一样芬芳……
 
     苏朝玲:追寻特殊教育事业的价值

     苏朝玲从事的是特殊教育,当年15岁初中毕业报考桂林民族师范学校特殊教育专业时,她还只是一个懵懂而青涩的少女,对特殊教育一无所知。但经过了学习和训练后,她爱上了这个专业。1999年毕业后,她被分配到钦州市金光特殊教育学校,当时的亲戚朋友都纷纷劝她说:“一个年轻姑娘干这个名声不好。”她只是微微一笑,怀着对这份事业的执着,一干就是十四年。
     2002—2003年,苏朝玲所任教的学校决定扩大招生,她于是与同事一起,利用暑假时间,跑遍了钦南钦北各个乡镇的村落,给残障儿童家长耐心细致地做动员工作,告诉村民们,残障孩子同样有接受教育的权利,同样可以学到技术和本领。2003年暑假,在一次走访聋儿家返回途中,她搭乘的摩托车因山路崎岖掉进了旁边的水田里,小腿还被摩托车灼热的排气管烫着,马上起了几个大水泡。但她一声不吭,休息几天后又与同事们一起去招生,她心里更着急的是尽可能让多一个残障儿童到学校接受教育。
     有不少人说:“那些聋哑和智障孩子,当老师的只要看好就行了,学多少东西无所谓。”听到这样的话,苏朝玲很“不服气”:“大家就是这样看待我们以及我们的学生的吗?这些学生虽然身有残疾,但是,他们同样有一颗纯洁活泼、渴望求知的心灵啊!我们一定要把工作做好,让学生成为能服务社会的有用之才,体现我们特殊教育的价值!”
     特殊教育工作不是一朝一夕就能见效的,对于这些残障的孩子,需要付出更多的爱心,运用更好的教育方法。多年来,苏朝玲凭着执着的干劲,潜心于教学,认真钻研教材,认真研究教育方法,多方面搜集教学资源,花大力气走进残疾学生的心灵。她善于在教材与学生中找到契合点,以更有效的教学流程掌控课堂,充分发挥学生的个性特点,力争让学生在每一节课上都有进步。在教高年级聋生时,她经常以书信的形式与他们谈心交流,使他们在成长的关键期树立责任意识,找到奋斗的目标,以更积极的态度对待学习与生活。在语言训练课上,为了帮助学生发音,她总是把自己的嘴唇贴在孩子的手背上,让孩子感受送气音和不送气音,以及气流的大小;她常常把孩子的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上,让他们感受声音的震动,找准发音部位。她这样卖力的教学是要付出“代价”的:一节课下来,她常常感到口干舌燥,喉咙沙哑,由于用嗓过度,她患上了咽喉炎。但工作十几年来,她从没有漏过一次课、迟上过一堂课,从来没有放弃过一个学生。
     付出总有回报。多年来,苏朝玲教过的很多学生都学到了本领,有的学生心灵手巧,掌握了一门刺绣手艺,有的学生具有绘画天赋,已经创作了多幅作品……这些例子有力地回应了“残障儿童无用处”的认识误区;苏朝玲用她的执着耕耘在这片特别的土地上,收获了不一样芬芳。
 

 


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