广西教育
学苑创造

老师的“童话”

时间:2017-01-11 17:28来源:广西教育 点击:
 南宁市秀田小学   黄献英

       校园的四月,春光明媚,满园芬芳。我带着学生们在草地上吹泡泡。泡泡一串串地冒出来,大大小小,晶莹剔透,五彩缤纷;学生们在草地上快活地玩耍……这是六年前我进行教学活动时的一个场景。
       那时候,我常常带着学生们去“体验”各种活动,一遍又一遍地指导他们如何从语言、动作、神态等方面观察和描写活动中的人物,如何把一件事情写具体。这个过程是漫长的,从三年级到六年级,多数学生在我的指导下,渐渐学会了把一件事情写具体,但是,也有一部分学生,直到小学毕业也没学会,对他们来说,这是一件极为困难的事情,每次提笔写作就仿佛在挤牙膏,半天才能写出一两行。
       如今,新带的这一届学生又到了三年级。如何让他们尽快学会“把一件事写具体”呢?我决定换一种方式,转而用一颗童心,用孩子的语言,自然地与他们对话,引导他们学会观察和写作的方法。
       一次习作课上,我发现值日生没有把白板擦干净,白板上这里灰一块那里蓝一块,成了一个大花脸。我灵机一动,不想按原计划上课了。我决定现场指导学生写值日生擦白板这件事。于是我把值日生“请”上了讲台,嘱咐他擦白板时“有意放慢”每一个动作,要求台下的学生仔细观察,“用照相机(手势)”拍下值日生擦白板的每一个动作,并记下来。学生们一听,马上活跃起来,个个兴奋得小脸通红。值日生刚拿起板擦,我作着手势提醒:“孩子们,赶紧‘用照相机’拍下来哟!”学生们纷纷举起小手,用手势做照相机状,嘴里快活地喊着“咔嚓”“咔嚓”,“第一张相片”就这样被大家拍下来了。这时,值日生把板擦高举过头顶,只听到教室里又一片快活的“咔嚓”声……等值日生完成了擦白板的所有工作,我让学生以“白板变干净了”为题写一篇习作,要求大家把刚才“拍”下来的一连串动作按先后顺序写下来。很快,一篇篇生动有趣的习作便交了上来。以下是两位学生的作文片段:
      今天,老师刚走进教室,就看到教室里的白板脏得像一张大花脸。老师皱了皱眉头,问:“今天是谁值日?”小轩的脸涨得通红,他快步走上讲台,拿起板擦,举过头顶。他停了一下,仿佛在想:先擦什么地方呢?之后便见他走到了白板的左侧,举起板擦轻轻一擦,白板上马上出现了一条宽敞的“公路” 。(张元元)
      小轩伸长手臂,上上下下,来来回回地擦着,可是,他怎么也擦不干净白板右上角那块地方。怎么办呢?小轩灵机一动,拿起了喷水壶。只见他对着白板用力一喷,一片水珠洒在白板上,又一颗颗往下滚,白板上出现了一道道“泪痕”。这时,小轩赶紧拿起板擦,使劲一擦,白板便光洁如新啦!(林小禾)
      ……
       从学生的习作中我们不难发现,他们已经知道了如何用上一连串表示动作的词,把一件事情写具体,就连班里那几个平时咬断笔头也写不出几个字来的小朋友,也写出了一篇篇生动具体的习作。
      老师眼里的“童话”世界,终于变成了全体学生顺畅的作文体验。
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