广西教育
学苑创造
  • [课堂参考] 体悟 日期:2015-11-26 19:44:32 点击:205 好评:0

    田阳高中 李春秀 我一直在高中任教,第一次到乡镇初中支教,对我而言是个难得的机会。2013年5月9日,我们一行8人乘车大约一小时,到达支教点五村中学。 进入支教班级,迎着学生好奇、友善的目光,我忐忑的心情逐渐平静。我上课的内容是七年级数学《9.1.2不等...

  • [课堂参考] 我来帮您做实验 日期:2015-11-25 20:45:10 点击:187 好评:0

    环江毛南族自治县下南中学 谭应干 初春的天气有点凉,还刮着风,第六节是化学课。上课铃响了,我拿着仪器、药品走上讲台,喧哗的教室里一下子安静下来,我感觉得到讲台下那几十双眼睛正好奇地看着我。 又上实验课了!下面传来兴奋的声音。 蔗糖或食盐很容易...

  • [课堂参考] 怎样让合作探究告别作秀 日期:2015-10-21 12:26:21 点击:215 好评:0

    要使小组合作学习见实效,不走过场,应该满足两个前提条件。 第一,应经过充分的自主学习 在不少的公开课中,老师一个问题呈现后马上就让学生进行分组合作学习,表面上看非常热闹,看上去效果也蛮好,但总感觉作秀成分较多。合作促进学习,合作学习促进思想...

  • [课堂参考] 中学语文:认知工具还是审美道具? 日期:2015-10-13 10:55:56 点击:212 好评:0

    □周泽雄 为推崇甲学科而贬低乙丙丁学科,作为一种情性偏嗜虽无不可,但作为一种方法则不太可...

  • [课堂参考] 课堂小创新带来的惊喜 日期:2015-10-03 19:47:26 点击:193 好评:2

    对于学困生来说,学习的愿望如同一颗小小火星,深埋在内心深处。他们经常表现出对教师督促的无动于衷,所以如果教师管理方法不当,不仅费力不讨好,还会使学生产生抵触情绪,导致学困生对教师的激励漫不经心,漠然以对。经过对比分析,在其他激励办法都不见...

  • [课堂参考] 巧用教材“疏漏” 日期:2015-09-28 19:39:22 点击:204 好评:2

    广西师范大学附属外国语学校 彭淑君 初中语文版教材的课文注释时常出现解释过于简单、模糊甚至省略不注的现象,这往往导致学生对教材内容的理解疑窦丛生,充满了不确定性。针对这个问题,我们在教学过程中是忽略、跳过,还是借机培养学生独立思考的能力以及...

  • [课堂参考] 仿写 日期:2015-05-06 23:14:47 点击:209 好评:0

    南宁市教育科学研究所 卢耀珍 这是一节三年级的作文指导课《介绍我自己》。在指导学生介绍自己的兴趣爱好时,年轻的女老师把自己的下水作文读给孩子们听。下水文写得很有趣,大概意思是:我很喜欢读书,在家里,常常因为读书而忘记了其他。有时候,要不是妈...

  • [课堂参考] 对当前语文课堂教学缺失生命体验现象的文献研究 日期:2015-04-30 09:55:51 点击:200 好评:0

    广东省广州市黄埔区教育局教研室 冯迪鸿 三至六年级义务教育课程标准实验语文教科书(人教版)共有课文(含选读)288篇,其中有关生命题材的83篇,占28.81%。《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导关注学生的生命体验,明确规定:关心自然和生命;关心作...

  • [课堂参考] 小学数学“大问题”的特征与设计(提问)原则 日期:2015-04-28 10:09:03 点击:187 好评:0

    □南宁市武鸣县城厢镇第二小学 杨利瑛 对于大问题,特级教师黄爱华这样说过:大问题教学的核心词是大和导。大的本质要指向活动经验和思想方法;导在新旧知识的联结点上,并要建立问题之间的联系。 笔者认为,大问题是课堂的课眼、文本(教学内容)的文眼、课...

  • [课堂参考] 以数学活动促进逻辑思维生长 日期:2015-04-13 21:55:27 点击:212 好评:0

    □江苏省南通市海安县城东镇韩洋初中顾逢兵 数学活动是指以数学文本为基本内容的实践活动。虽然数学活动的实际操作存在诸多不便,但数学活动的实效性却是毋庸置疑的。学生参与数学活动的积极性颇高,数学认知效果 也极为显著,在学生的逻辑思维的成长方面有...

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