广西教育
学苑创造
  • [课堂参考] 一词多义现象浅析及教学对策 日期:2014-11-14 23:23:56 点击:197 好评:4

    □南宁市江南区白沙小学 吴竹欢 一词多义是指同一个词语,处于不同的语言环境,表达的意思有所变化:有的程度深浅不同,有的是指向对象不同,有的是词性不同,有的是表达意思相去甚远,有的甚至是表达的意思相反这些现象,在汉语中十分普遍,在小学语文课本...

  • [课堂参考] 在作文教学中对学生进行创造性思维训练 日期:2014-11-06 13:36:03 点击:217 好评:0

    □玉林市容县中学 申春容 创造性思维是指人们为解决某个问题,自觉地、主动地综合运用各种思维形式和方法,提出新颖而有效的方案的思维过程。它有三个层次:一是扩展层次,也就是联想型、平面展开型思维,是其最低层次,如把石头制成斧子,把砖头盖成房子等。...

  • [课堂参考] 培养学生英语学习能力的三个途径 日期:2014-11-06 13:27:07 点击:108 好评:0

    □江苏省淮安市洪泽县实验小学 陈广莲 正如苏霍姆林斯基所说,我们每一个儿童都有一种内在的、自发性很强的求知欲、探索欲,如果我们的教育遵循了儿童的成长规律,把学习的权利还给学生,那么,我们的教学一定会因符合学生的认知规律而绽放精彩,我们的学生...

  • [课堂参考] 失败的“约定” 日期:2014-10-24 13:39:16 点击:227 好评:0

    玉林市玉州区东环小学 庞锡兰 这天早晨,天气不错,初夏的阳光柔和地洒在大地上,晨风轻拂着公路两旁的绿荫,偶尔传来小鸟的鸣唱。坐在开往乡村小学的公交车上,我的心犹如平静的湖水被清风微微掀起了一轮轮涟漪根据城区教研室的要求,我要到乡下的一所小学...

  • [课堂参考] 在教学重难点处引导学生自主探究 日期:2014-10-22 22:03:47 点击:150 好评:0

    来宾市第六中学 李桂芬 课堂上,我让学生自行翻译《陈涉世家》一文,分组交流自学成果。一个小组在苟富贵,勿相忘一句的翻译上产生了分歧: 生1说:我认为应该翻译为如果(你)(将来)富贵了,不要忘记(我)。 生2说:不对,应该是(我们将来)如果有谁富...

  • [课堂参考] 正确理解教学目标 创造性地使用教材 日期:2014-10-15 11:57:15 点击:187 好评:0

    梧州市蝶山区教研室 梁红云 苏教版教材在五年级上册小数乘法与除法练习中,安排了这样三道综合练习题。 教材编排的意图很明显:第10题让学生通过计算和比较,体会小数乘法中存在的一些有趣的规律,进而提高学生对乘积大致范围的估算能力:一个数与1相乘,积与...

  • [课堂参考] “满分作文”引出的教学改变 日期:2014-10-15 11:50:34 点击:69 好评:0

    河池市金城江区第五小学 黄碧蓝 有一天上作文课,我正说得兴起,下面竟传出了窃窃的声音。原来是一向以来作文写得都比较好的小怡:写得再好老师也要扣一两分,又说不出扣分的理由。说扣分就扣分,为什么要扣分呀?我只是五年级的学生,又不是大学生,又没写...

  • [课堂参考] 导入无痕 日期:2014-10-11 18:48:05 点击:87 好评:0

    □百色市田东县第四中学 欧阳文昭 在一次公开课上,全校初中数学教师来听我上的《旋转》一课,我做足了课前准备,特别设计了课堂导入环节。 可是上课铃声响起之后,我班钟小明同学却还没走进教室。我只好一边点名,一边等着他。就在这个时候,钟小明匆匆跑进...

  • [课堂参考] 在初中英语教学中渗透德育 日期:2014-10-08 10:26:06 点击:75 好评:2

    □玉林市玉州区茂林镇初级中学 钟海英 英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历的过程。在英语教学中,教师应该帮助学生开发思维能力、发...

  • [课堂参考] 临场开发“原汁原味”的生成性资源 日期:2014-10-08 10:18:48 点击:152 好评:0

    □江苏省南通市五山小学 朱大海 教学中的生成性资源具有随机性以及不可预见性,是课堂上临场生成的宝贵的教学资源。教师在教学过程中要恰当地开发这种动态资源,合理地应用于课堂教学之中,使我们的数学课堂更加富有趣味性,同时也有助于学生理解与接受新知...

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