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用心灵与情怀“净化”学生—记全国教书育人楷模、南宁二中徐华

时间:2016-09-09 16:19来源:广西日报 点击:

 

他坚信,教育人的工作需要滴水穿石的坚守;他甘守寂寞,以真诚与行动净化学生心灵;他期待孩子们在纷繁的世界面前,不忘初心,对人对事多一分同情、善良和敬畏……他,就是2016年全国教书育人楷模、南宁市第二中学党委书记、数学特级教师徐华。

在教师节到来之际,本报记者走近了这位儒雅博学、慎思且富有悲悯情怀的“心灵启发者”。
 

1 心灵
 

年近五旬,虽已花发,可神采奕奕,脸上时时挂着谦和的微笑,谈吐儒雅,博学而善于旁征博引……徐华给记者的第一印象,像极了法国经典影片《放牛班的春天》里,那位用心灵启发和拯救学生的音乐老师马修。

对这一善意的点评,徐华笑道:“我相信心灵是可以相通的。教育本身就是老师和学生的一种心灵互动,是要走心的……”

事实上,自1992年从广西师大毕业任教南宁二中的20多年里,徐华便一直在用心与学生进行着心灵的对话。

当班主任不久,徐华便遇到一名“问题学生”。她忧郁多愁、不善言辞,对许多问题看法很偏激。细心的徐华没有当面点出,而是悄悄地为她抄了一首小诗:“朋友,请你不要忧愁,你说生活像沙漠,是因为你心中没有绿洲,先做一个绿色的梦,才有金色的秋……”

同时,徐华还极力推选这位女生做班干,让她在与同学的交流中感受友谊,体悟生活。没多久,这名“忧郁公主”变成了“快乐天使”。3年后,她从大学里给徐华寄来一封信:“您的小诗,至今仍贴在我的床头。”

对于恩师,南宁二中2010届的学生唐可翾感言道:“徐老师身上有一种让我至今都无法想透的魔力,当我茫然、沮丧的时候,走进他的辅导室,和他交谈之后,我总能带着微笑和信心离开……”

而在徐华教过的众多学生中,有个班级所出文集《尺素寸心》中有言:“徐华老师这个人就像一本书,需要慢慢去品,徐老师确实承受得起教育二字。他用深入的研读,来引导我们学习,犹如刚刚发现了一个宝藏一样……”
 

2 修行
 

教育的目的是什么?如何治学?学生到底需要怎样的老师?很多教师疑惑。

对此,徐华有他独到的见解:“教育是给人希望,成就未来的事,教育是一场修行,既是在修学生,又是在修自身,修行者是负重前行的,我们身上背负的,就是成就未来的责任。”

在为人师之初,他曾“不善言辞”,因此,刚走上讲台时,也有“心虚”之处。在刚当班主任时,他也曾遇到过很多困难。这时,一位前辈的话激励了他:“只有吃常人不能吃之苦,受常人不能受之气,你才会成为一名优秀的老师!”

徐华因此顿悟:教育,首先是自我的修行和不断地学习。他虽然教的是数学,可在他的书柜和案头,却不乏人文、历史等方面的典籍。

他对《论语》爱不释手,对孔子“因材施教”的理念深有同感。他将孔子的“学而时习之,不亦说乎?”“独学而无友,则孤陋寡闻。”“人不知而不愠,不亦君子乎?”视为治学任教的“方针”。

故而,在教学中,徐华认识到,注重学生的个体差异是帮助学生学好数学的关键,他会因时、因人、因教材的不同而采取不同的手段。每个学期,他写给学生的期末评语达15万字,客观地评价了每名学生的特长和欠缺……这些做法,效果颇佳。

“我自认为不是一个聪明的人,但我坚信勤能补拙;我自认为不是一个能力出众的人,但我坚信,教育人的工作更需要滴水穿石的坚守。”徐华如是说。在他看来,一个勤奋而不抱怨的人,终会体会到努力的价值,一个坚韧而不放弃的人,终会体会到生命的力量。因此,他一直用“耐住寂寞,坚韧做人”8个字与学生共勉,也曾很多次提醒学生:平时比别人多做一点点,在你遇到困难时再比别人多坚持一点点,你将会比很多人都出色。

这种大气却近乎苛刻的教育修行,让徐华桃李满天下,学生遍及北大、清华等名校。他也因此先后荣获了苏步青数学教育奖一等奖、“全国师德标兵”“全国五一劳动奖章”等一系列荣誉称号。可在他看来,这些成绩,都是专心付出后水到渠成的回报。他会告诉学生:“任世间寒来暑往,我仍坚守心中那份宁静。”
 

3 情怀
 

20多年来,他已从一名带班数学老师,一步步成长为教学名师,他身上沉淀和感染人的,始终是浓郁的人文和教育情怀。

“及至高中毕业已10年,徐华老师的形象,却仍然没有一丝一点的模糊,质朴谦和,温暖如风。”南宁二中2004届学生汪宇回忆道。

至今,汪宇仍记得徐华对他的评价,“我一直觉得你是我的学生里最能做出大事业的人,但是你还不足够明白什么叫甘于寂寞。真正伟大的人,一定是那些可以在深夜的孤灯下守住寂寞的人”。

那是汪宇第一次感觉到,除了试卷上鲜红的分数之外,人生更重要的,是诗和远方。

是的,多年来,徐华一直在追问自己这样一个问题:我为什么而教?他的答案是,为成就学生幸福而教。故尔,他在写给高考后的学生寄语中,期待学生们在更为久远的人生中,要有着悲天悯人的情怀,志存高远,胸怀天下,兼济苍生,成就大人生。

学生毕业了一茬又一茬,但今年47岁的徐华依然坚守在这片教育热土上。因为一周基本上除了周末外都住在学校,6岁的女儿索性给他取了一个名字叫“星期五爸爸”。至今,除了学校日常管理和教研工作,他依然保留着一个良好的习惯——每天晚自习后,会抽空绕着学校的400米跑道跑上8圈。他用这种方式勉力保持着健康,让身心的衰老来得更慢一些。这既是为了引领更多的同行和学生,也是为了回报毫无怨言支持他工作的妻女和父母。

这些年来,徐华在全国各地作了近百场专题报告。一位浙江嘉兴名师工程学员在听完他的报告后,在博客中留下这样一段文字:“徐华老师,一位勤勉的思想者,一位智慧的教育人,他怀着无限期待,引领着学生们迈过高考,缔造神话;迈向卓越,成就未来!也展示了一个让现场掌声不断,让我们动容敬佩的真正的自我!”

要问徐华为何感染和激励了那么多的人?

因为,在他的心中,每一名学生都是他的太阳。他曾说:“这是一个缺少大师的时代,那是因为我们缺少悲天悯人的情怀,期待孩子们明天对人对事多一分同情、善良和敬畏。这也是一个缺少真人的时代,那是因为我们一直顾虑太多,期待孩子们明天在纷繁的世界面前,不要忘记自己最渴望的到底是什么。”

要问徐华为何有这样持之以恒的教育情怀?

因为,在他的心灵深处,乃安放着“教学生三年,想学生三十年,想国家民族三百年”的谨言,且用大半生在坚守着,努力去做到知行合一。(徐锋 周仕敏)

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