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构筑“美丽港湾”——记防城港市港口区金湾小学校长叶满芳

时间:2018-05-25 01:00来源:广西教育 点击:
□本刊记者 蒙秀溪  通讯员 钱洪兴 禤俊


 
       2012年9月1日这天,在喧闹的鞭炮声中,防城港市港口区金湾小学(以下简称金湾小学)迎来了首批学子。一年前,防城港市未解决城市中心迁移后,干部职工及周边群众子女的上学问题,决定兴建一所现代化小学。金湾小学便应运而生。叶满芳担任该校第一任校长。作为校长,她这样描绘学校的发展蓝图:“如果你是一位学生,这里是你幸福温馨的乐园,你将在我们的呵护下快乐成长!如果你是一位教师,这里是你展现自我的舞台,你将在这里收获喜悦,享受成功!如果你是一位家长,这里是你实现希望的沃土,你给我们一棵幼苗,我们将还你一棵大树!”之后,她和师生一起朝着这个目标进发,致力于将学校打造成幸福和谐、书香涌动的“美丽港湾”。
 
      这里是师生“美丽港湾”

      清晨,当第一缕阳光洒在金湾小学的“崇文廊”时,该校学生的阅读神经也随之苏醒。三三两两的学生,有的坐在木头凳子上,有的坐在阅读舞台的地板上,一个个聚精会神地读起书来,绘本故事《小王子》、插图版《红楼梦》、《十万个为什么》等是学生争着阅读的“宠儿”。“你看,孙悟空的模样多好笑呀!”“我还是觉得猪八戒比较可爱。”……小伙伴们一边看一边小声讨论,不时掩嘴轻笑。
      “崇文廊”设8个书吧,每个书吧有书籍一百余册,种类繁多,不同年级的学生都能在这里找到自己喜欢的图书。每个书吧的四周还摆设着花架,花架上放置着红的花、绿的草。早上、课间、午休前,金湾小学的师生们就会来到“崇文廊”里,在红花绿草间享受阅读,这已然是该校一道亮丽的风景线。叶满芳说:“腹有诗书气自华。学校应该以培养文明儒雅的学生为目标,而我们要做的是为学生创造这样的成长环境。”                    
      除了“崇文廊”,金湾小学还有一处以“美术”为主的“尚美廊”。“尚美廊”的墙面以海蓝色和淡黄色为基调,张挂着名人画像、格言和育人小故事,这是该校师生海纳百川的情怀和昂扬奋进的精神追求的写照;长廊两边满是小花架,上面或摆着学生“领养”的小盆景,或陈列学生的手工艺品,营造“尚美”的环境;长廊的转角处,设计了“‘绘声绘色’绘画舞台”,上面张贴着学生的画作。“尚美廊”成了学生展示自我的天地,学生只要想画、能画、会画,都可在此“大显身手”。           金湾小学的“崇文廊”。
       优美的校园,成了金湾小学师生们舒心工作、快乐学习的地方。不仅如此,该校还积极打造安全校园,聘请城区交警队干警和消防干警到校开展交通知识、消防知识和安全用电知识讲座,定期举办防火、防震安全演练和安全专题宣传教育,积极参加防城港交警支队组织的交通安全游戏体验活动,为师生营造安全的校园环境。
      2012年7月,接到任命书的叶满芳心怀忐忑,她说:“当时的压力不可谓不大,那段时间老师们都焦了心了。”而如今,金湾小学凭着软、硬实力的不断优化,在当地群众中赢得了口碑。该校五(1)班学生徐乾朗的家长告诉记者:“学校真的很漂亮,而且叶校长带领的团队工作很负责、认真,把孩子送来这里读书,我们非常放心。”

“崇文廊”
 
       她是老师们的“知心大姐

      回忆当初,金湾小学副校长禤俊说:“学校刚建的时候,各项工作真是千头万绪,什么琐碎的事情,叶校长都得过问,碰到重大问题还要召开教师大会,征求教师的意见。但不管事情如何烦心,叶校长在面对老师和学生时总是微笑着。从那时起,我就觉得她是一个很有亲和力的人,在她领导下工作,有奔头。”禤俊副校长的一席话,说出了该校教师们的心声。采访中,老师们只要谈及叶满芳,说的最多的字眼是:真抓实干、没有架子、敢于创新。
      该校教师陈映告诉记者,叶满芳是一个“有领导风范,能带动老师认真工作,能轻松应对各项工作,任劳任怨”的“能人”。她说,办学之初正好碰上城区启动“MS-EEPO有效教育”教学改革,因为当时教师没有接触过这一理论,有部分教师持拖延的态度。但在叶满芳的努力下,这种状况很快得到好转:教师缺乏理论,叶满芳就和其他领导一起给教师上理论培训课,一点一点转变其观念,逐步激发教师的课改活力;教师在实践中遇到困难,叶满芳第一时间走进课堂,听课评课,给教师以指导和意见;有新课堂教学比赛,叶满芳鼓励教师报名,并抽出休闲时间和教师磨课,从教学语言、教学动作以及生成课堂教学因素等方面,帮助教师优化教学环节……陈映老师说:“叶校长对每一位老师都很热心,她是我们的知心大姐,在她的带领下,我们工作得很快乐。”
      在叶满芳看来,合格的教师是理想的实干家,不仅要有扎实的专业功底,还应该拥有高尚品德和教育理想。在师德建设方面,叶满芳提出要建立健全完善的管理体系,该校就制定了《上下班制度》《教职工考评制度》《教育教学管理制度》等一系列规章,并采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,对教师的教学行为进行检查、记录,不断培养教师的良好教学习惯。在培养教师理想方面,叶满芳鼓励开展“教师阅读工程”,每学期给教师赠送一本书,并要求上交一篇阅读心得。
       教师生日到了,叶满芳会亲自制作贺卡,并让领导班子成员写上祝福语,亲手送到教师手中;教师碰到困难了,叶满芳会伸出援手,帮助教师走出困境;教师工作累了,会有篮球比赛、气排球等活动来舒缓压力……教师们在叶满芳的率领下,齐心协力、奋发向上,逐渐形成了一支质量高、凝聚力强的队伍。
 
      从金湾学生成长为金湾人

      在金湾小学六年级的教室里,记者被该班的“习惯成长树”吸引住了,树上“长”着形状各异的绿色的叶子,记录着学生做的每一件好事;开着各色的花朵,那表明学生的努力有了初步效果;结着各种果实,那是学生良好习惯养成的“结晶”。该班学生何元君指着自己的“叶子”兴奋地对记者说:“你看,这是我最近帮爸妈干活的记录。我要继续努力做下去,要拿到小黄花,还要拿到红苹果。”                                         
      金湾小学的每个班级都有一棵“习惯成长树”,详细记录学生养成良好行为习惯的点点滴滴。办学伊始,叶满芳就提出了“建设特色班级文化”的口号,如今该校每个班级都有自己的班级文化,以二(2)班为例:该班教室前墙的两侧布置了布告栏和“礼仪花”,每周展示“礼仪人物”风采;教室后墙的两侧设计了图书角和卫生角,图书角里摆放着学生喜爱的书籍,卫生角里设了“可回收”“不可回收”垃圾箱,引导学生养成分类处理垃圾的好习惯;教室左右两面墙则分别是“七彩童年,放飞梦想”和“小树在成长”板块,学生可用照片展现自己多彩的生活,也可用文字畅谈理想,还可张贴自己创作的文章、画作……该班班主任包玉说:“让每一面墙都能育人,让每个学生都能展示,这是我们班级文化建设的目标。”                                    
       金湾小学还制定了《防城港市金湾小学学生良好行为习惯导行实施方案》《好习惯小标兵方案》《五星级班级评比方案》《金湾学生一日早知道》等一系列涵盖了学生各种行为规范的制度,促使学生将良好行为习惯内化为精神的需求,外化为自觉的行动。“通过这些措施,让学生每天都能前进一小步,帮助学生从做好金湾学生向做好金湾人转变,落实育人的目标。”叶满芳如是说。
      育人,除了培养其行为,还要浸润其性情。为此,金湾小学开展了丰富的学生阅读活动:“家庭读书乐”亲子读书活动,给每个家庭寄一份《亲子阅读倡议书》《金湾小学课外阅读亲子读书卡》,要求学生每天至少读一篇文章,每月读一本好书,并和父母完成一张亲子读书卡,由老师进行星级评价;“古诗词考级”活动,各年级制定了不同的考级要求,保证学生至毕业时能通过八级考核,会背80首古诗词;开设阅读指导课,一方面指导学生学会使用工具书,一方面讲授精读、泛读、浏览、速读等阅读方法,并要求每个学生都准备“采蜜本”,可摘抄优美片段、好词佳句,也可书写自己的阅读感悟,还可将自己喜欢的文章或资料剪下,分门别类贴在“采蜜本”上。
       经过两年多的努力,金湾小学的师生们转变了,记者在校园里走了一圈,看到操场、教学楼楼道、教室、卫生间都是干干净净的,学生见到老师或长辈都能礼貌大方地问好,学生和老师坐在圆桌旁讨论问题……看到美丽的校园、和谐的师生,叶满芳说:“他们是我心爱的孩子和伙伴,是我获得克服种种困难的能量的源泉,更是我停泊心灵的港湾。”

学生们在“崇文廊”里阅读。
 
       【人物小档案】叶满芳,现任防城港市港口区金湾小学校长,多年来取得了突出的成绩,曾多次获得防城港市先进教育工作者、防城港市教育工会优秀工作者、港口区优秀教育工作者、港口区德育先进工作者等荣誉称号;撰写的《谈谈采用问题教学法的方法和步骤》《试论新时期下如何做好学校德育工作》《浅谈课堂教学如何落实创新目标》《办特色学校,创一流名牌》《让自由生命在课堂上绽放》等论文在国家级、自治区级的论文评奖活动获一等奖,并在《小学教学参考》等刊物上发表文章多篇。
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