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大学生为什么不爱学习?

时间:2013-07-01 21:32来源:广西教育 点击:
□吕笑啸
 
       
(大学只是人生旅途中的一个驿站,很多大学生却在这一站懈怠下来)

       如今,国内大学里“混日子”的现象很普遍。大学里流行一首打油诗:“一花一世界,一叶一菩提。一天一门课,一周一学期。”后两句,大体就是学期期末临考前国内大学的典型场景熟悉大学学习生活的人都知道,每学期的最后两周,各门功课的考试密集展开。平时混沌度日的学生,也不得不突击看书,以应对考试。这时候各个学校的图书馆或自习室总是“一座难求”。不少大学生几年的学业都是这么应付过去的,等到毕业后被指缺乏专业技能、缺乏竞争力,也就一点也不奇怪了。    
        值得思考的是,大学生们为什么不爱学习?有人说,是因为读中小学时那种老师家长联手强压式的管理在大学已经不管用了,大学老师们不会一天从早到晚贴身监督学生。这有一定的道理,但笔者觉得还有一个更关键的原因,就是我们的基础教育没教会学生们如何自主学习。
        从小学到高中十二年,学生为“应付”各种考试,从早到晚背单词、看例题、做模拟卷。这种教育模式在这个阶段似乎很管用,绝大多数老师不想费神去给学生传授一些重要的学习技能,比如,在没有外人管理和监督的情况下,如何安排自己的日程表,如何根据自己的个性特点选择合适的学习方式……
        在很多中小学老师们眼中,教师最重要的任务,就是在学生爱玩的年纪管住他们,让学生在考试中取得更好的成绩,把他们送到更好的大学。其他的事儿,都可以留到上大学后再慢慢说。可事实是,大学教育以专业知识的传授为主,之前中小学老师们没教过的内容,大学老师更加不会教。毕竟,一个人到了成年,再回过头来学习“应当如何学习”,已经太晚了。
        另一方面,基础教育也没能让学生感受到学习和研究是一件快乐的事情。大学的环境自由宽松,这样安排的初衷,是便于学生能将时间花在自己感兴趣的领域,增长自身知识,激发研究潜能。然而,如果基础教育阶段没能让学生感受到学习的乐趣,一般的学生从高中的苦海解脱之后,都会将进入大学视为彻底解放的开始。因为,很多学生毕竟真的累了,“苦战”十二年考进大学,都希望能好好休息一下,不想也觉得不必再拼搏和奋斗了。但殊不知,大学只是人生旅途中的一个驿站站,在这时懈怠下来,无异于自毁前程。早段时间有清华博士发帖称“厌倦了科研”,然后离开高校去当中学老师。尽管做出怎样的就业选择是个人的自由,不必过多非议,但这则事件至少从一个侧面反映出我们的教育确实出了问题,即没有好好尊重和培养孩子的兴趣。
       人类天生有好奇心,探寻知识本是奇妙而富有乐趣的。然而,很多基础教育阶段的老师,并没有培养学生养成爱学习、会学习的良好习惯,而是选择了更快捷、更简单的办法——用强制的手段逼迫学生学习。这样做的结果,是让学生几乎不觉得“学习”是一种乐趣。因此,学生进入大学后,“不爱学习”几乎就是必然的了。
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