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  • [课堂参考] 浅谈初中英语如何与小学英语进行有效衔接 日期:2014-01-26 17:49:53 点击:98 好评:0

    □玉林市陆川县温泉镇初级中学 吕民生 当前各个学校的教育教学管理各自为政,再加上初中英语的教材和教学目标与小学英语存在很大的差异,致使初中学生的英语知识水平差异性极大,出现两极分化现象极为严重。此种现象在七年级上学期已经开始出现,这直接影响...

  • [课堂参考] 第一堂语文课 日期:2014-01-23 12:05:54 点击:198 好评:0

    梧州市第一实验小学 阮迎春 新学期第一堂语文课。当上课的铃声响过之后,我走进这间新接手的三年级的教室,看到了一屋子陌生的表情有点发呆的学生。我浅笑着向他们问好,顺手抽出了腋下的一沓试卷,轻轻地说:这堂课,我们先进行一个小测验 我的话刚说到这里...

  • [课堂参考] 词串教学初体验 日期:2014-01-23 11:59:46 点击:91 好评:0

    百色市田东县第一小学 何江利 有幸在名师八桂行时聆听了薛法根老师执教的《猴子种果树》,他在识字教学中使用词串教学法的成功令我赞叹不已。课后我查阅了很多有关词串教学的资料,越发觉得词串教学对于低年级识字教学具有很强的有效性。于是,在执教《荷叶...

  • [教改课改] 优化教学资源 建构有效课堂 日期:2014-01-23 10:54:15 点击:246 好评:0

    桂林市资源县教育局教研室 莫秀蓉 为了促进课堂教学改革,通过课堂教学这一主渠道促成学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的转变,我们把教改的重心聚焦于课堂,提出了以优化与整合教学资源为出发点来建构有效课堂的观点,重点探讨整合资源、建构有效课...

  • [课堂参考] 转化英语学困生的策略 日期:2014-01-20 10:27:03 点击:149 好评:0

    □玉林市玉州区苗园中学 刘进繁 所谓学困生,一般指那些智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的学生。这些学生上课注意力不集中,只会机械记忆,不善语言思维,不愿开动脑筋,常常回避较难的习题,作业应付了...

  • [课堂参考] 生活与对话:学生作文的法宝 日期:2014-01-20 10:23:57 点击:213 好评:0

    □浙江省平湖市艺术小学 吴小红 语文课程标准要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,强调学生写作要有真情实感。那么,真情实感来自什么?答曰:生活。但是,生活并不等于教学。在生活内容教学化的过程中,要充分体现动态生成,尊重儿童的天...

  • [课堂参考] 英语教学中学生自主学习能力的培养 日期:2014-01-17 16:58:21 点击:165 好评:-4

    □玉林市玉州区南江第一初级中学 严礼婵 英语课程标准明确指出,要发展学生自主学习能力。倡导自主学习,从学生的成长过程说,是潜能(敢想、敢说、敢做)的激发,精神的丰富,内心的激荡,个性彰显与主体性的弘扬。学生自主学习是教学之本,通过自主学习,...

  • [课堂参考] 利用小学语文教材培养学生优美人格 日期:2014-01-17 16:53:18 点击:115 好评:0

    贺州市贺街镇东莲小学 黄小贞 所谓的优美人格,是指用一种审美的心态去对待周围的世界。它强调人与社会、自然、自我的和谐统一,体现了和谐社会所要求的真善美相统一的价值追求,以及社会发展进程中以人为本的人文关系。语文是人文性与工具性相统一的学科。...

  • [课堂参考] 提高英语单词教学有效性的策略 日期:2014-01-16 10:44:08 点击:147 好评:0

    学好英语的关键是词汇量,因此从初一开始,我就注重单词教学。期中检测后,我发现一小部分学生由于参加过英语培训班学习,有了一定的英语基础并掌握了一定的词汇量,所以取得了相当不错的成绩。而另一部分学生平时学习缺少有效方法,英语词汇量很少,在单词...

  • [课堂参考] 构建语文活力课堂的途径 日期:2014-01-16 10:41:32 点击:151 好评:0

    □江苏省泰兴市东街小学 李小青 语文教学艺术的理想境界是学生活动充分,课堂积累丰富,而这要建立在鲜活的教与学的思想、活生生的课堂语言和儿童的创造精神的基础之上。在语文课堂的教学中,教师应该营造良好的氛围,激发学生参与活动,适时评价,让语文课...

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