广西教育
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  • [治教访谈] 南宁市五象小学教师义务送教下乡 日期:2018-04-24 01:08:00 点击:412 好评:2

    (本网讯)为了深入贯彻市、区学区制改革管理精神,充分发挥学区长学校的示范引领作用,促进城区教育的均衡发展。4月16日上午,南宁市五象小学音乐教师黄斯、陆兰芳老师,美术教师刘冬云、陈丽姿老师组成的教学志愿者队到良庆镇新兰小学乌兰教学点义务送课。...

  • [治教访谈] 南宁市五象小学:发挥学区长引领示范作用,促进区域教育均衡发展 日期:2018-04-24 01:07:44 点击:368 好评:0

    (本网讯)为充分发挥学区长学校骨干教师引领示范作用,将特色学校创建和校本教研工作落到实处。4月11日下午,南宁市五象小学数学科教研组长张天荣老师受平乐小学邀请作了题为《让教研团队保持行走的力量》的专题讲座,平乐小学全体教师参加了此次活动。 讲...

  • [治教访谈] 南宁市玉洞小学到那陈镇中心学校开展学区管理工作校际交流活动 日期:2018-04-18 21:29:22 点击:431 好评:0

    (本网讯)4月16日,南宁市玉洞小学校长周日新带领学校班子一行5人到那陈镇中心学校开展学区管理工作校际交流活动。玉洞小学是玉洞学区的学区长学校,那陈镇中心学校是成员学校,此次的校际交流是确立学区制以后两校的首次交流活动,得到了那陈镇中心学校校...

  • [治教访谈] 南宁市五象小学教师参加2018年小学英语前沿课堂观摩研训会展示 日期:2018-04-16 20:02:37 点击:481 好评:2

    (本网讯)春风拂,桂飘香。4月2日,2018年小学英语前沿课堂观摩研训会在桂林市第二体育场举行。本次研训会由东北师范大学教师教学发展中心、前沿课堂全国基础教育论坛组委会主办,北京前沿课堂教育科技有限公司承办,广西教育学院教学研究部、广西教育学会...

  • [治教访谈] 平果县第九小学到那沙小学开展送教下乡活动 日期:2018-04-15 21:57:13 点击:453 好评:2

    (本网讯)4月3日上午,平果县第九小学曹校长一行9人到该县旧城镇那沙中心小学开展均衡结对帮扶暨送教下乡活动。 据悉,曹校长一行到那沙小学时,首先详细了解该校均衡迎国检备检工作情况,接着进行了语文、数学、体育各一节示范课教学展示。据了解,平果县...

  • [治教访谈] 南宁市五象小学莫莎莎名师工作室参加全国名师工作联盟年会 日期:2018-04-15 21:56:31 点击:425 好评:0

    (本网讯)在草长莺飞的三月,南宁市五象小学莫莎莎名师工作室一行九人来到了安徽合肥,参加了在合肥市六安路小学举行的为期三天的2018年全国小学语文名师工作室联盟年会暨统编教材教学研讨活动。 上海师范大学教授吴忠豪、江苏省苏州市教育科学研究院副院长...

  • [治教访谈] 南宁市西乡塘区衡阳学区联片语文教研活动在南宁市华西路小学举行 日期:2018-04-13 19:35:53 点击:391 好评:0

    (本网讯)阳春三月,万物复苏,大地呈现一派生机勃勃的景象。在这样温暖又惬意的日子里,西乡塘区衡阳学区的领导和老师们,展开了新一学期的教研学习活动,趁着好时光,一起学习成长。 3月27日上午,踏着晨光,南宁市西乡塘区衡阳学区的十多所小学的几十位...

  • [治教访谈] 南宁市第三幼儿园开展2018年春季学期园本教研活动 日期:2018-04-13 19:35:09 点击:416 好评:0

    (本网讯)3月28日上午,南宁市第三幼儿园开展2018年春季学期园本教研第一次联合教研共同体活动。本次活动主题是如何利用体育器械的空间布局和摆放设置,促进大班户外活动场地使用的最优化;活动对象有南宁市第三幼儿园知行合一工作坊全体教师及大班级组全体...

  • [治教访谈] 提升技能,迎接“课改”——南宁市五象小学举行美术教育专题培训 日期:2018-04-11 23:20:58 点击:402 好评:0

    (本网讯)南宁市中小学课改方案发布后,今年秋季学期开始,综合实践活动课,如种植、绘画、手工等将列入南宁市中小学必修课。南宁市五象小学在本学期就已经对的数学、科学、美术等学科进行了整合,为了促进教师们更好地开展综合实践课。3月28日,该校在合班...

  • [治教访谈] 南宁市五象小学举行“数的认识”课例教材解读培训活动 日期:2018-04-11 21:26:22 点击:412 好评:0

    (本网讯)为了领悟和准确把握人教版小学数学教材,3月26日下午,南宁市五象小学举行了数的认识专题课例教材解读培训,南宁市小学数学教育专家彭建日、南宁市五象小学全体数学老师和玉洞小学教师代表们参与了此次教研活动。 培训活动中,南宁市五象小学低年...

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