人才振兴是乡村振兴的关键所在。农业职业教育以兴农富农为己任，肩负着提高农民素养，培养农业技术技能人才和农村治理人才，促进乡村人才振兴的历史使命。 不可否认，现有的农业职业教育还不能适应乡村振兴所需人才多样性、复合性、应用性、成长性的需求，乡...

党的二十大报告强调着力培养担当民族复兴大任的时代新人，对完善思想政治工作体系提出更高要求。落实立德树人根本任务、培养时代新人，要求高校必须在构建格局、充实内涵、强化保障等方面下功夫，加快构建大思政工作体系。 构建格局：大思政体系须遵循教育之...

党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。培养更多农业科技人才，助力三农事业发展、推进乡村全面振兴，是涉农高校在新时代新征程上必须担起的时...

新学期这个重要的时间标记点具有动力效应，能够促进中小学生萌生新的学习目标并下定决心实现目标。中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：在主观意愿上他们希望管好时间，实现高效率学习；但在实际行动中由于时间管理能力有限，在计划、执行和反思这三个关键环...

近年来，我国师范教育取得显著进步，高校招生师范热持续升温，师范类专业投档分数线屡创新高，社会对教师职业及师范生定向培养计划关注度高涨。教师资格考试持续火热，教育部统计数据显示，我国教师资格考试报名人数由2012年的17.2万人次跃升至2022年的1144....

强国必先强教，强教必先强师。党的二十大报告指出加快建设教育强国，并强调要培养高素质教师队伍，进一步凸显教师在强国建设中的重要作用。作为教师培养的摇篮和主体，师范院校具有先导性、基础性、战略性地位。当前，我国已建立了以215所师范院校为主体、51...

新一代数字技术的发展，尤其是人工智能、虚拟仿真、数字孪生等技术的突飞猛进，为职业教育开展具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学提供了技术支持，推动了职业教育数字化、多元化的快速发展。职业院校在专业教学需要和双高计划等...

数字化转型是当今职业教育应对数字时代发展与挑战的必然选择。虚拟仿真实训基地，将虚拟现实和人工智能等新一代信息技术与职业教育专业实训课程和实训设施深度融合，设计虚拟仿真实训项目，搭建虚拟仿真实训系统，开展实训教学、技术创新和生产服务，其本质...

校园、教室、教材、教师、实验室、图书馆等是传统学校育人体系中的必备要素，构成了育人的物理空间和实体形态。但这种实体的育人形态具有较大的时空局限性：教与学发生在上课期间以及学校围墙内，而在放学后、节假日，学校教育会被弱化，这些时间加起来接近...

加强理想信念教育，教育引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断坚定对马克思主义的信仰、对共产主义的信念和对中国特色社会主义的信心，牢固树立与时代主题同心同向的理想信念，坚定不移听党话、感党恩、跟党走，是高校大学生思想政治教育的...