广西教育
学苑创造

  • [教改课改] 整本书阅读推进难在哪儿? 日期:2021-03-24 16:29:00 好评:0

    2017年教育部颁布《普通高中语文课程标准》以来,关于整本书阅读的讨论一直不绝于耳,但在实践层面推进并不顺利。本文拟将整本书阅读推进过程中遇到的问题和难点做个梳理,对在实践领域一些有价值的探索做个分析。 如果说上一轮课改因为出现了模块的概念而吸...

  • [教改课改] 让优秀传统文化在孩子心田发芽 日期:2021-02-26 10:10:00 好评:0

    核心阅读 中小学语文课对文化传承起着关键的基础性作用,同时也存在如何化传统的问题。小学和初中重视诵读、会意与感悟;高中引导学生开展有关传统文化之当代价值的专题研习 我们既不能认为多读古诗文没有实际用处,又不能一味复古:传统文化的转化与创新,...

  • [教改课改] “大语文”,怎么学 日期:2020-09-22 09:36:00 好评:0

    对于大语文,业内并没有统一的定义,各课外教学机构的解读也不尽相同。在这样的情况下,各机构根据自身的理解构建体系、设置课程、开展培训。其课程相对于学校语文课堂教学,涉及角度更多,涵盖内容更广。例如在讲李白时,以历史的角度用时间轴介绍李白所处...

  • [教改课改] 课改深化,“大语文”大在何处 日期:2020-09-22 09:33:00 好评:0

    大语文在课程教学界成为一个专有名词已经有近40年。上世纪80年代初,河北省特级教师张孝纯提出要以语文课堂教学为轴心,把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。大语文实验就此推行开来。但其实,大语文的观念一直伴随着语文教...

  • [教改课改] “大语文”时代,老师准备好了吗 日期:2020-09-22 09:33:00 好评:6

    作者:任海林(太原市教研科研中心语文教研员) 今天,我们在新时代重提大语文,既有传承,也有创新。大语文之大该如何理解?一是指语文的学习内容包罗万象,二是指作为基础性学科其作用辐射之广。在新时代,在世界各国都非常重视母语教学的背景下,我们更应...

  • [教改课改] 线上线下融合:重塑传统意义上的教与学 日期:2020-08-18 10:57:00 好评:2

    编者按 猝不及防的疫情,给教育带来重大考验。有人说这是一场人类历史上规模最大的互联网教育实验,2.7亿学生几乎一夜间过上了网上学习生活。显然,这场实验带来的影响和思考远不止于此,它提示我们,在新与旧的迭代中,线上线下融合将定义未来教育新面貌。...

  • [教改课改] 试点本科职教,怎样探索高水平办学新路 日期:2020-08-18 08:53:00 好评:0

    自2019年起,教育部先后批准了22所高职院校升格为本科职业学校,试点本科层次职业教育,对于探索职教本科人才培养范式,推动我国职业教育高水平发展具有实践意义。 提升内涵水平,举办更高层次职业教育 前两批本科层次职业教育试点院校,均是从专科高职院校...

  • [教改课改] 线上教学给高职带来“痛”与“变” 日期:2020-07-07 16:00:00 好评:0

    作者:贺星岳(浙江工贸职业技术学院院长);邱旭光(浙江工贸职业技术学院教师) 新冠肺炎疫情的突然袭击,加快了高职院校信息化教学进程的步伐,从线上教学之初的恐慌、焦虑、忙乱,到后来的从容、淡定与恬适,有许多可圈可点之处。疫情下的线上教学,使高...

  • [教改课改] 在学科融合中发展核心素养 日期:2020-07-01 17:30:00 好评:0

    核心素养时代,我们要将人的发展置于整个教育的中心。学科教学不能过分追求学科体系自身的纯粹和完备,应充分考虑学生的成长规律。因此,基于核心素养的课程建设必然会出现学科融合。 那么,我们如何进行有效融合呢?从问题切入是我的做法,即将学生在学习数...

  • [教改课改] “三教”改革应以学生为中心 日期:2020-07-01 17:15:00 好评:0

    当前,我国职业教育正面临着快速发展和质量提升的重大机遇期和转型期,在这一新时期我们无法绕开的核心是人才培养质量,而人才培养质量的基点是教学。《国家职业教育改革实施方案》提出了三教(教师、教材、教法)改革的任务,以解决教学系统中谁来教、教什...

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