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  • [教改课改] 新课标下,美育如何走出“重技能轻素养”的误区 日期:2022-06-14 10:09:00 好评:0

    随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的新鲜出炉,艺术教育如何教,学生怎样学,成为学生及家长普遍关注的话题。 将在2022年秋季学期开始执行的新课标,修订幅度不...

  • [教改课改] 教育研究是推动课程改革的强大力量 日期:2022-05-13 16:37:00 好评:0

    本次义务教育课程方案和课程标准的修订凝聚了一大批专家学者的智慧,从核心素养的凝练、课程目标的确定、课程内容的组织到学业质量标准的制定和三级管理体制的优化,都集中体现着教育研究的价值和作用,教育研究贯穿课标修订的全过程、各领域和各学科,具体...

  • [教改课改] 以学科实践为抓手,构建实践型育人方式 日期:2022-05-13 15:25:00 好评:0

    传统育人方式以听讲、记忆、理解、练习、考试为主要的活动形态,这种育人方式在掌握知识和技能上有其优势,但不利于创造性人才的培养。如何找到一个支点,重建以核心素养为导向的育人方式?这个问题一直伴随着课标的修订(研制)过程。 课标修订(研制)不仅...

  • [教改课改] 核心素养导向的作业改革势在必行 日期:2022-05-13 11:21:00 好评:0

    课程改革是涉及课程方案、课程标准、教材、教学、作业、评价等方面的系统工程。作业作为占据学生大量课余时间的学习任务,对学生学业质量、诊断改进教学、家校关系、学生素养发展等至关重要。学校教师如何设计与实施体现核心素养导向的作业,不仅是义务教育...

  • [教改课改] 借力新课程 促进义务教育高质量发展 日期:2022-04-29 17:11:00 好评:0

    新版义务教育课程方案和课程标准于近日正式颁布。这是教育部在新的历史起点上落实立德树人根本任务的重要举措。中小学如何在教育教学实践中落实好新版课程方案和课程标准?我提出三点建议。 立德为先,强化课程教学的育人功能。对于一线教育工作者而言,往往...

  • [教改课改] 新时代 新课程 新教师—贯彻落实新版义务教育课程方案和课程标准 日期:2022-04-29 17:08:00 好评:0

    近期,教育部颁布了新版义务教育课程方案和课程标准,这是我国基础教育领域的一件大事,是对我国新时代政治经济社会发展新形势、新需求和广大人民群众对优质、公平教育期待的主动回应,是推进新时代义务教育改革、进一步提升义务教育质量的有力举措,是我国...

  • [教改课改] 幼儿园课程发展需文化引领 日期:2022-04-17 15:44:00 好评:0

    联合国《2030年可持续发展议程》从全球层面承认了文化以及文化多样性对解决可持续发展挑战的重要性,文化在促进世界发展方面的地位与作用日益凸显并备受关注。幼儿园课程建设既是发生在特定时空和特有条件下的文化事件,又是一个不断更新与完善的文化历程。...

  • [教改课改] 让优秀传统文化在孩子心田发芽 日期:2022-02-26 10:10:00 好评:0

    核心阅读 中小学语文课对文化传承起着关键的基础性作用,同时也存在如何化传统的问题。小学和初中重视诵读、会意与感悟;高中引导学生开展有关传统文化之当代价值的专题研习 我们既不能认为多读古诗文没有实际用处,又不能一味复古:传统文化的转化与创新,...

  • [教改课改] 学科课程应指向核心素养 日期:2022-02-16 15:25:00 好评:0

    课程的素养化架构意味着对教学要素进行空间维度和时间维度的排列组合,使之形成一个指向核心素养的运行模式。教学要素主要包括经验、情境、活动、任务等方面,其中经验是基础,任务是核心,情境是载体,活动是关键,教师可以通过任务线、情境线、活动线建设...

  • [教改课改] 新时代的中小学课改走向 日期:2022-01-06 17:39:00 好评:0

    当前,双减正在倒逼学校走高品质、有内涵、高质量发展之路。2022年将是双减的深化之年,双减背景下新课改将成为新趋势、新常态。 从宏观层面看,有三个显著特征:一是课改外部舆论、文化环境逐步趋好,文化反哺课改生态雏形出现。把课程素养、生活逻辑等理念...

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