教材很新但学生不爱看，授课很深但学生不爱听，道理很真但学生不相信作为高校思想政治教育主渠道之一的形势与政策课，目前的形势仍然不容乐观，到课率、抬头率、满意率还不尽如人意。 虽然从中央到教育部再到高等学校，对形势与政策课的重视程度很高，也在经...

我在多年的小学高段语文教学中观察到，小学高年级学生虽然已经有两三年的写作训练，但怕写作文仍然是普遍存在的现象。一些学生作文时要么冥思苦想，无从下笔，要么简单仿写，没有新意，显得空洞、缺乏童真。认真分析后我们发现，学生怕写作文的原因有二，一...

小学英语绘本教学其实是一种故事性教学的模式，借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学，符合小学生的年龄特点，能够吸引小学生容易分散的注意力，激发他们的学习兴趣。 遴选优秀英语绘本进课堂 绘本作为图画书，并不等同于有图画的书，而是旨...

桂林市教育科学研究所 朱莉 记得那次调研，到城乡结合部的一所小学听了一节课一年级下册的《王二...

南宁市明秀二区小学 黄海明 那天，我上的是三年级的品德课《站在别人的角度想一想》。课程进行过半，对于如何站在别人的角度处理问题学生已经心里有数，我开始让学生思考教材上的一个情境题：一名男同学在拖地时不小心弄脏了一名女同学的裙子，男同学向女同...

福州教育学院二附小 何捷 修改习惯的养成，一直是困扰一线教学的难题。在我二十余年的实践中，逐渐发现规律：越早越好，越持久越扎实。早，在儿童写作起步阶段就融入修改的养成，建立写作即修改的意识；持久，通过长期坚持的训练，让修改化为能力，成为习惯...

南宁市秀田小学 黄献英 校园的四月，春光明媚，满园芬芳。我带着学生们在草地上吹泡泡。泡泡一串串地冒出来，大大小小，晶莹剔透，五彩缤纷；学生们在草地上快活地玩耍这是六年前我进行教学活动时的一个场景。 那时候，我常常带着学生们去体验各种活动，一遍...

桂林市资源县民族中学 李卫平 中学生接受新生事物的速度之快令人咋舌；对于历史，他们却集体选择遗忘，而其遗忘历史的速度之快同样令人只有想不到。作为历史科教师，如何提高学生学习历史的兴趣呢？我决定在教学中做一次尝试让历史课堂散发出崭新的魅力。 我...

桂林市希望小学 阳红艳 那天，我在六楼电教室给一年级的学生上校内研究课《自己去吧》，全校语文教师都坐在后面听我的课。我设计了一个小猴子学爬树的教学情境，先是让学生想象并说说小猴子和妈妈的周围都有哪些果树，树上有哪些果子，然后引导学生用急切、...

南宁市上林县大丰镇皇周小学 黄桂香 在一次语文教研活动中，我校卢老师上了一堂一年级语文课《两只鸟蛋》。先是认读生字，然后是课文理解。在课文理解阶段，卢老师在引导学生理解了焦躁不安一词的意思后，问：谁能用焦躁不安造一个句子？有学生说：奶奶生病...