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河池市金城江区第五小学五（5）班 刘元睿
（700字） 人物：尺子、字典、橡皮擦、铅笔、文具盒。 道理：只有团结才能发挥集体最大的力量，展现个人最大的作用。 一天，丫丫在学校里有两门功课都考了100分，家长、同学和老师们都称赞丫丫是个聪明的孩子。丫丫也非常高兴，她觉得自己的文具也有不小的功劳，就一一把它们都夸了一遍。 夜深了，大家都睡着了，可丫丫的文具却都吵了起来，它们觉得丫丫的表扬没强调谁的功劳最大、谁的作用最独特，而这头等功劳只能有一份。 尺子头一个抢先说，因为它的身材修长的，一站起来就高人一头：“丫丫最该夸的是我！如果没有我，她不可能画出那么漂亮的图案。” 铅笔不甘落后：“丫丫最应该夸我，如果没我，你们只能闹个‘睁眼瞎’！” “是我才对。”橡皮擦紧接着抢过了话头，“如果不是我把错误的答案涂去，丫丫就不会得到双百分了！”橡皮擦还得意地瞟了一眼大家。“是你才怪！丫丫如果平时没用我查出不会写的生字，她能把答案都写对吗？她能得到大家的称赞吗？”就连一向不爱说话的字典也掺和了进来，不屑地说。 “哼！都别争了，如果没有我文具盒把你们都罩着，你们呀，早就不知‘飞’到别的什么地方了呢！” “是我！”“是我！”“不是你！”……文具们你一言我一语地抢功和相互指责，整个书包里都吵成了一锅粥。 丫丫被吵醒了，她想了想，就给大家伙们打了个比方，一伸手张开自己的五个手指：“你们看看，我手掌的五个指头长短不一，可它们各有用处和长处，我才能根据每个指头的作用灵活使用。如果它们也像你们一般争个高低上下，都长成一样，那就没有自己的特色和作用了。所以说，你们只有团结起来，相亲互爱，才能发挥文具整体的最大作用！” 文具们听了，沉思了一会，觉得丫丫说得很有道理，就欢欢喜喜地拥抱到一起了。 |
