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  • [教师工作坊]开拓现代语文阅读教学改革之路 日期:2024-10-25

    编者按 叶圣陶先生是著名的文学家、教育家、出版家和社会活动家,是新中国语文教育的奠基者之一。2024年10月28日是叶圣陶诞辰130周年,课程周刊特约请专家撰文,探讨叶圣陶相关教育思想的价值意蕴及对今天教学改革的启示,以飨读者。语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举...

  • [教师工作坊]让儿童思维在审辩中生长 日期:2024-10-11

    审辩式思维具有批判性、求真性、包容性、反思性等特点。审辩式思维从问题出发、用事实论证、让观点发生、以评价提升,是一个循环往复的过程。正如《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出的:“养成良好的学习习惯,形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。”如何培养学生的审辩式思维?...

  • [教师工作坊]教师要做学生成长的“催化剂” 日期:2024-09-27

    名师课代表盐类水解的影响因素(高二化学)执教者:程波人物介绍程波,安徽省宿州市第二中学副校长,正高级教师,特级教师。全国模范教师,安徽省学术和技术带头人,安徽省创新创业领军人才,入选教育部“新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)”,安徽师范大学特聘教授。曾两次荣获全国课堂...

  • [教师工作坊]以逻辑进阶激活优质课堂 日期:2024-08-30

    从教多年,我发现优质的课堂教学或许因为学科的不同而别具一格,或许因为教师的个性而独树一帜,但总有共同之处:一是把握素养立意,能够凸显学科文化本质;二是关注学段衔接、学科整合,能够重构课程的基本生态;三是贴近学生的生活实际,关注学生高阶思维与问题解决能力的培养;四是优化教学内...

  • [教师工作坊]让汉字活泼泼地长在儿童心里 日期:2024-08-09

    教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)围绕立德树人根本任务提出了语文课程培养的核心素养——文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面,具体化为四个方面——识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,又按照课程内容整合的程度从三个层面提出了六...

  • [教师工作坊]有意义 有意趣 有意境——课堂教学的三重追求 日期:2024-07-19

    2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”教师如何教?学生如何学?思政课如何深入学生内心?如何大力弘扬教育家精神,站稳讲台、站好讲台、超越讲台...

  • [教师工作坊]名校长工作室如何成就更多校长 日期:2024-07-17

    人们常说,一个好校长,就是一所好学校。一所学校办得好不好,校长起着关键作用。在基础教育高质量发展的时代背景下,如何增强中小学校长的专业素养并有效提升其办学治校的水平,直接关乎能否办好人民满意的教育。名校长工作室是近年来各地普遍实施的一种校长培养方式,肩负着大力弘扬教育家精神、着力...

  • [教师工作坊]科学化解名校长工作室“工学矛盾” 日期:2024-07-17

    时下,教育系统各层次的名校长工作室建设如火如荼,名校长工作室的引领示范作用越来越凸显,可因为“工学矛盾”处理不好引发的各类微词也越来越多,如果不有效解决这一问题,名校长工作室的引领示范作用将大打折扣。不管是主持人还是学员,都可能面临“工学矛盾”。所谓“工学矛盾”,是指工作和学习之...

  • [教师工作坊]“做”出生物真味道——初中生物学“大实验”育人体系建设探索 日期:2024-07-12

    教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出“落实立德树人根本任务,发展素质教育,努力构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系”“拓展创新,不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学,丰富内容,改进方式”“注重实效,强化学生实践操作...

  • [教师工作坊]像培育大树一样办教育 日期:2024-06-19

    作者简介:付传姝,教育部付传姝名校长工作室主持人、“国培计划”专家库成员、中共新疆维吾尔自治区教育工作委员会干部培训中心客座教授、正高级教师。现任新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第四中学党总支书记。曾获全国优秀校长、全国基础教育校本教研拔尖人才、新疆“天山英才”、新疆德育科研双十佳个人等称号。多次荣获国家...

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