《中国德育研究大系》檀传宝、杜时忠 主编湖北教育出版社 中国传统教育是以道德教育为绝对核心的教育实践，几千年的中国传统教育活动为我们展现了波澜壮阔的道德教育画面和历久弥新的道德教育智慧。新中国成立以来，道德教育被视为根本任务的教育传统得到了继承，逐渐成为具有明确定义、范畴和属性的专...

现代高等教育起源于西方，就我国而言，现代高等教育则是在晚清国门洞开、西学东渐、洋务运动等历史境况下的舶来品。自肇端以来，我国现代高等教育的发展先后经历了清末、民国和新中国等历史阶段。我国属于高等教育的后发型国家，因此在一个多世纪的发展进程中，我国主要扮演了高等教育先发型国家...

原标题：讲好思政课重在面对面交流如何深刻领悟“两个确立”的决定性意义？全人类共同价值与“普世价值”的本质区别是什么？生成式人工智能究竟意味着什么？我们要追什么样的“星”？如何摆脱“精神内耗”？“躺平”为什么行不通？……近年来，这些反映时代热点的话题，也日益成为青年大学生普遍关心、热议的重要问题。近日...

中小学生质量教育读本20日在北京发布。该读本分《小学生质量教育读本》和《中学生质量教育读本》两册，由国家市场监督管理总局组织编写，人民教育出版社出版。中小学生质量教育读本是市场监管部门第一套专门面向中小学生的质量教育普及读本，旨在贯彻落实《质量强国建设纲要》“将质量内容纳入中小...

记者从中国科学院获悉，中国科学院生物多样性委员会联合中国科学院动物研究所、中国科学院植物研究所和中国科学院微生物研究所近日共同举办中国生物物种编目研讨会，并正式发布《中国生物物种名录2024版》。2024版名录共收录物种及种下单元155364个，其中物种141484个，种下单元13880个。较2023版，2024版名录新增6423个物种...

冯建军教授自1992年开始关注主体教育，用三十年时间见证并深度参与了中国主体教育的发展，用理论的力量拓展着主体教育哲学研究的深度。2023年，由山西教育出版社出版的《主体教育哲学》，既是他个人的研究心路，也代表着中国主体教育理论研究的发展历程。 疏浚中国主体教育...

顺应新质生产力发展要求，清华大学出版社出版了教材《通识方法论：成人方略与生存艺术》（杨军 主编，李志河 副主编），通过重构知识体系，深入挖掘多学科专业知识背后底层思维逻辑，从知识和技能转向方法传授，着力提升做人做事能力，突出了方法学习的重要性，展示了“学方法”对人的综合素养提...

理论研究贵在从全局的制高点看透问题的脉络。这需要研究者有大格局，有解决真问题的意识。这样的理论研究与那些钻牛角尖的精致论证相比，呈现出来的是与圣哲先贤对话、与天地精神相往来的大气象。此种意义而言，拥有这种大格局、大气象的理论研究才能达到古人所说的“立言”境界。《出位而思：跨文化视野中的文艺理论》在我...

《童年人类学》［美］戴维·兰西 著沈俊强 译北京师范大学出版社 《童年人类学》是一部鸿篇巨制，中文版600多页，捧在手中像一块厚厚的砖头。虽然不认识这本书的作者——美国犹他州立大学的戴维·兰西（David Lancy）教授，但我一直觉得，他是一名可爱而又执拗的研究者。这一大部头的问世，起因是他的一...

近期王文利教授与高伟航博士合著的《明治维新以降日本高等教育结构演进研究》（清华大学出版社）付梓成书。这部著作从系统结构的角度分析高等教育对日本经济社会发展的适应与支撑，从结构功能的视角透视日本高等教育发展的阶段性特征及其形成原因，我读后深受启发。 在我国大力推...