全面落实教育强国建设、大力培养科技创新人才是当前学校教育的重要任务。2025年10月，教育部、科技部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），要求切实加强中小学科技教育，夯实科技创新人才培育的基础。《意见》重点聚焦科技教育的课程生态和教学方式的改革，强调以科学、技术、工程、数学...

选题背景在当前基础教育课程改革深化阶段，数学综合与实践领域教学仍面临三重现实困境：一是学科知识应用虚化：传统实践活动常止步于纸面计算，学生难以在真实场景中迁移数学思想；二是跨学科整合表层化：尽管新课标强调学科融合，但多数活动仅将多学科知识简单叠加；三是信息化技术应用缺失或不当：信息技术多局限于课件演...

在党中央、国务院各项政策的引导下，人工智能教育蓬勃发展。随着《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》的发布，科学规范推进人工智能全学段教育迎来新的任务。学校是开展人工智能教育的重要阵地之一，2024年《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》提出了20...

哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要深化新文科建设，强化科技教育和人文教育协同。在信息时代，AI for Science（人工智能驱动的科学研究）正在成为第四科研范式，这对新文科发展来说，既是机遇也是挑战。面对国内外一...

作为教育强国建设的关键资源，人文学科在打造强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力中发挥着至关重要的作用。然而，近年来，一些国内外顶尖大学开始取消部分文史类课程，撤销一些人文社会科学专业，缩减文科招生比例，人文学科面临新的挑战。那么，人文学科遭遇困境的底层逻辑是什...

作为教育改革和创新的重要力量，当前很多教师积极尝试利用生成式人工智能支持学生自主学习与问题探究。然而，除了知识误导、信息过载、算法偏见等已知风险外，生成式人工智能在学习中的直接应用还潜藏一些深层次挑战，包括学生学习自主性衰减与路径依赖、问题解决方案趋同与创新受限、学习与研究容...

摘要：随着教育现代化进程推进，家校社协同育人的“教联体”建设成为提升民族地区教育质量的重要途径。以广西为例，受文化多样性、资源分散、社会结构复杂等因素影响，“教联体”建设面临政策协同不足、城乡资源失衡、家庭参与浅层化、社会支持力度小等问题。针对这些挑战，需通过“政府统筹—学校联结—家庭赋能—社会创新...

考试评价改革作为教育改革的“牛鼻子工程”，直接影响教学导向、学习方式和人才培养质量。以新一代数智技术为杠杆，撬动考试评价改革，赋能人才培养，成为推进教育数字化转型、深化教育评价改革和促进教育高质量发展的“关键齿轮”。数智时代考试评价改革可在评价理念、评价工具、评价功能等...

高中向上贯通高等教育，向下衔接义务教育，是人才培养的关键环节。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）提出要“统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展”“探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中”。教师是立教之本、兴教之源。顺应时代发展要求，坚持素养融合、能力融会、培养融...

摘要：在现代教学过程中，数智化资源和技术不仅能显著提升学情分析效率，降低教师工作强度，更能有效分析学生的认知思水平和障碍，并据此提出针对性建议，为教师精准化教学和学生深度学习提供有力支持。本文立足于内蒙古自治区小学数学深度学习现状，结合具体的教学案例，深入探讨数智化在赋能小学生数学深度学习中的策略应...