《中国当代诗歌副文本研究》（巫洪亮著，中国社会科学出版社）一书研究的对象是“十七年文学”时期诗歌的副文本。副文本，是指正文本之外所有的附属性、补充性文本，正如作者在书中所解释，就中国当代诗歌这一文体而言，副文本包括中国当代出版的新诗选集的版权页、内容提要、序跋、编辑说明、题词、封...

《学校的100种可能》李镇西 著漓江出版社 本文起笔之时，适逢2024年高考语文作文题初在网上“发布”，讨论一片热火朝天的时候。教育部教育考试院命制的语文作文试题共3道。猛然觉得这不仅仅是给高考学子的试卷，也是给当今学校和教师们的试卷。于是又想起《学校的100种可能》，想起书中照亮...

正如《陶行知教育名篇》序言中所批评的，我是“只知陶公其人，未知陶公其说”。陶行知说，“有时候，我们为学生做的事体越多，越是害学生”“问题自决得越多，则经验越丰富。若是别人代我解决问题，纵然暂时结束，经验却也被旁人拿去了”“人不能没有休息，但休息是人最险之时。人无论怎样忙，都没有损害；倘若休息，则魔鬼...

《思辨读写十讲》余党绪 著商务印书馆 我应当是思辨性阅读与表达的积极关注者和学习者。在《思辨读写十讲》之前，我读了余党绪老师关于思辨读写的多本书，并在刊物上找到余老师以及多位老师讨论思辨性阅读与写作的文章，后来，又了解了他主持的关于思辨性教学课题的结项总结。我知道，这本《思...

《跟苏霍姆林斯基学当校长》闫学 著教育科学出版社 从2009年出版《跟苏霍姆林斯基学当老师》，到《跟苏霍姆林斯基学当班主任》，再到2024年出版《跟苏霍姆林斯基学当校长》，跨越了15年的漫长岁月。这3本专著的出版，是闫学校长研读和践行苏霍姆林斯基教育思想的思索与记录。有7年时间，我...

大学文化无疑是一个复杂的学术议题，承载价值多元、涉及范围广泛、思想内蕴丰富，需要多维度、多层次深化相关议题研究。由刘焱教授、李栋博士撰写的《新时代大学文化基本问题研究》（河北大学出版社）一书，聚焦新时代大学文化建设，对大学文化的理论视域、结构体系、现实形态、主体选择与历史文化环境...

在教育这片广袤的天地里，每一位教师都用自己独特的方式诠释着教育的真谛，书写着属于自己的教育篇章。而写一本属于自己的书，不仅是教师个人成长的见证，更是对教育思想的深度挖掘和传播。笔者最近认真研读了《修好一颗心》（长江文艺出版社）一书，该书提供了教师战胜写作恐惧的策略方法，教教...

每个人都在不断地学习，包括在校学习期间有计划、有目的地学习，以及自己所安排的各种学习活动，但对学习这件事情的感受是千差万别的。有的人总是能从学习中获得乐趣，常能沉浸于学习中；有的人一谈及学习就头疼，一拿起书本就犯困……虽然学习是人的一种本能，是为了满足自己的好奇心和求知欲而采...

“图书”两个字，落在纸上是再寻常不过了。但于我而言，提起来真是感慨万千。小时候很少能接触到“图书”，我是从听评书、看手抄本起步的。上世纪80年代上中学，我把课余时间都交付给了街头的连环画小摊。师范毕业教书了，我又总是把一半的工资换成成捆的书从书店提回家……对于像我这样一个小学语文教...

《走向深度阅读：小学整本书阅读教学9讲》岳乃红 著江西教育出版社 读了岳乃红的新作——《走向深度阅读：小学整本书阅读教学9讲》，我有一种羞愧感。语文课程标准提出“整本书阅读”，我并未十分关注，更无研究，总以为，整本书阅读是自然而然的事，没有必要去深究。“好好想一想，你是不是觉得‘整本...