随着“双减”政策的深入推进，寒假作业已经不再是传统基于学科的“课后练习”，而是增加了跨学科综合性主题活动与项目式学习，涵盖了德智体美劳各方面内容与要求，进入内涵式发展新阶段。寒假作业愈发丰富多样每年寒暑假，为了让学生有效利用假期，学校都会依据学生学习特点与成长规律布置假期作业，既巩固学生已学知识，也...

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布，统编小学语文教材进一步引入了大量中华优秀传统文化元素，其中不乏与非物质文化遗产相关的内容。非遗更多地进入语文课本，不仅丰富了教育教学资源，也对提升学生传统文化素养大有助益。在非遗语境下开展语文教育，引导学生认识非遗，理解非遗...

《义务教育课程方案（2022年版）》指出：注重与学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等组织方式。原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。在教学实践中，学校如何落实好这一要求呢？山东省菏泽市东明县第一实验小学通过组建跨...

课堂是学校育人最基本的途径，是课程教学改革最基本的支撑，承载着教育教学的全部理念与精神，更蕴含着学生健康成长和教师专业发展的内在价值。县域普通高中（以下简称“县中”）教育发展的困境中，也包含着课堂困境。可以说，没有课堂的改变，就不会有县中的真正振兴。1.落实课改政策 ...

课堂是学校育人最基本的途径，是课程教学改革最基本的支撑，承载着教育教学的全部理念与精神，更蕴含着学生健康成长和教师专业发展的内在价值。县域普通高中（以下简称“县中”）教育发展的困境中，也包含着课堂困境。可以说，没有课堂的改变，就不会有县中的真正振兴。落实课改政策确立课堂变革的方向...

新时代背景下，高职英语在培养具有综合素养、国际视野和可持续发展能力的高质量技术人才中作用重大。近年来，浙江交通职业技术学院公共英语教学团队着力“六维”融合，打造新目标、新内容、新模式、新方式、新体系、新赛道，不断提升课程的育人魅力、活力、效力、动力、激力、合力，促进学生知识掌握有...

集体备课作为一种有效的教学改进机制，旨在通过教师间的深入合作与交流，共同规划并优化教学方案，以促进教学质量的全面提升。然而，当前初中英语集体备课在实践中仍面临诸多挑战，如内容聚焦考点偏多、资源单一、缺乏个性化实施等问题，这些问题在一定程度上制约了集体备课效能的发挥。在实践中，我们...

在新课标背景下，英语阅读教学被赋予了更高的期望，是提高学生英语语言能力的重要途径。新课标要求学生不仅能理解文本内容，还能进行批判性思考和问题解决。深度学习强调学生的主动参与和深层次的认知过程，对于提升学生的英语核心素养具有重要意义。为此，笔者研究实施一系列指向深度学习的英语...

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）强调“大观念教学”的重要性，要求超越对知识点的简单记忆，通过整合和提炼零散的概念，形成有意义的学习模式，构建起对学科的连贯理解和整体理解。为促进新课标落地课堂并发挥“大观念教学”理念在英语课程建设和日常教学中的引...

1924年，著名美学家、文艺理论家、教育家朱光潜先生在《谈立志》一文中说：“我把我的信条叫做‘三此主义’，就是此身、此时、此地：一、此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；二、此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来；三、此地（我的地位，我的环境）应该做...