今年1月1日起,《中华人民共和国学位法》(以下简称“学位法”)正式实施。这是自1980年《中华人民共和国学位条例》制定实施以来,我国学位法律制度的首次全面修订。当前,我国高等教育加速普及且规模不断扩大,研究生数量不断攀升,社会对研究生培养质量要求日益提高。在此背景下,学位法的制定实施,为下一阶段推动高等教...
2024年9月,习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中提出,中国特色社会主义教育强国应具有“思政引领力”。围绕这一话题,光明日报《教育周刊》进行了深入探讨,笔者对此深有感触。思政课是提升思政引领力的主渠道和主阵地,锻造好思政课是增强思政引领力的重中之重。“大思政课”是办好思政课理念的...
如何分辨音乐人谱写的乐曲与人工智能生成的音乐?”“通过输入提示词,人工智能会怎样进行扩散和降噪,生成更符合需求的图片?”在浙江大学开设的人工智能通识课上,一系列既前沿又有现实针对性的课程内容,让学生们感叹“有益又有趣”。优秀的通识课,常常能超越课堂、跨越校园,火爆出圈:中国人...
为促进学生身心健康,全国多地开始推行“课间15分钟”改革,敦促教师提高课堂效率、严控教学时间,营造张弛有度的学习节奏;优化校园环境布置,为学生创造课间活动的场地、器材、人员和管理条件;增加文体活动的数量和种类,鼓励全员参与,营造轻松快乐的校园氛围……以时间重构带动空间重构,以时空变化践行大教育观。“课...
2024年9月,习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中提出了中国特色社会主义教育强国所应具有的“思政引领力”。围绕这一话题,光明日报《教育周刊》进行了深入探讨,笔者深有同感。具有强大的思政引领力是中国特色社会主义教育强国的鲜明特征,位于教育强国“六个力”之首,集中体现了教育强国的政...
当前,在海外留学市场中流传着“水硕”“水博”的说法。所谓“水硕”“水博”,指的是招考简单、就读期限短、考核标准低,所获学位尚未被国内教育管理部门认可,或已获得认可但整体教育水平较低的国(境)外硕士、博士项目。“水硕”“水博”被热议,原因集中在以下几个方面:一是近年来这类留学生的...
教育是强国建设、民族复兴之基石。习近平总书记在全国教育大会上提出:“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”聚焦思政引领力,需要教育工作者始终...
据媒体报道,哈尔滨工业大学的“就业口袋博物馆”正式“开业”。学校将行业发展前景、地方就业机遇等“打包”成一个个口袋式的展品,等待同学们“探囊”求知,以学生喜闻乐见的方式创新就业服务模式。这提醒我们,做好高校毕业生就业指导与服务工作,各地各高校当持续以学生为中心创新就业服务模...
近日,教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》,文件从医疗健康、文化提升、生活服务、住房保障等方面提出一系列具体举措,为在全社会大力弘扬尊师风尚,积极落实惠师政策提供了有力指引,为加强教师待遇保障,提高教师政治地位、社会地位和职业地位筑牢制度保障。“国将兴,必贵师而重傅。”教育是国...
近日,法治宣传教育法草案提请十四届全国人大常委会第十三次会议审议,明确国家实行公民终身法治教育制度,将法治教育纳入干部教育体系、国民教育体系、社会教育体系。教育是国家发展的基石,法治宣传教育作为全面依法治国的基础性工作,为推进法治中国建设筑牢基点。教育是提升人的能力、促进人的...
我们要积极推动人工智能和教育深度融合,推动高水平创新人才的知识体系重塑与培养体系重构,把握人工智能时代青年成长发展新规律,把技术红利转化为教育公平和教育质量的“双提升”。...
从专业领域知识问答,到建筑模型质量检测,再到繁琐的成本测算……工程管理领域的“重活难活”,如今可以用DeepSeek来处理。人工智能将更广泛地应用在“设计—施工—运维”的建筑全生命周期管理过程中。人工智能日渐融入千行百业,建筑行业也不例外。作为高等教育工作者,尤其是专注于建筑、土木等...
“现在大学生写论文有几个不用AI的”“但你的导师鼻子一闻就会发现”,这是近日一则“多所高校发文规范大学生借助AI写论文”新闻下面的评论区,两位网民的留言。话不多,却将这一议题在当下大学校园中的高关注度和争议性表露无遗。大学生借助AI写论文有点像大学校园里“猫鼠游戏”的新玩法,这边是...
通过水下机器人作业虚仿实践平台,船舶工程专业的学生可以沉浸式掌握其操作及作业流程;学习书法的孩子,可以通过AI对照碑帖逐字作笔法分析;远在天边的卢浮宫等文化遗产,在扩展现实技术的助力下,被“搬”到学生眼前……日前,2025世界数字教育大会在武汉举办。在此间举办的教育数字化成果展上,一组组生动数据、一件件鲜...
近日,教育部基础教育教学指导委员会正式发布《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》(以下简称《使用指南》)。《使用指南》提出,小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能,教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体。在人工智能应用越来越普及的当下,“禁止小学生独自使用开放式内容生成功能”,这一要求...