近年来，英国高校的人文教育困境愈发引人注目。课程停办、院系缩减、学生人数下降等现象在多所大学出现，引发社会广泛关注。这场危机的背后既有高等教育市场化、就业导向强化的宏观背景，也反映出政策层面对人文学科价值认知的深刻转变。英国高校人文学科困境可追溯至20世纪后半叶，并在21世...

在国际语境中，STEM教育具有双重内涵：一是指科学、技术、工程、数学等单学科教育，二是指上述学科教育的跨领域整合。在新科技革命驱动下，STEM教育已成为国家战略竞争力的重要支点，各国竞相推进STEM教育发展规划，着重凸显其对经济发展与科技进步的支柱作用及战略紧迫性，掀起全球STEM教育热潮。通过...

没有组织的科学是没有力量的。1931年，“计划科学”的概念在苏联被首次提出，并在20世纪40年代后期扩散至全球，此后，“大科学体制”逐渐成为一些国家实施重大科学工程的重要举措。如今，以服务国家重大战略需求为导向的有组织科研模式，仍然是全球主要国家加强国家战略科技力量建设、突破关键核心技术...

欧盟委员会联合研究中心近日发布《欧盟青少年社交媒体使用和心理健康》研究报告，分析了欧盟成员国青少年的社交媒体使用状况，并提出了有针对性的政策建议。报告显示，96%的15岁青少年在工作日使用社交媒体，其中80%的青少年同时进行被动使用（如浏览网页）和主动使用（如在线互动）活动；在使用时...

近日，土耳其教育部、文化和旅游部联合推出“我们在图书馆”项目，旨在提升学生的阅读素养，帮助他们了解所在城市的图书馆资源，并将配备工作坊的图书馆打造为校外学习空间。土耳其语课程大纲明确指出，强化学生对语言的熟练运用能力，探索土耳其语的丰富性，通过语言学习深化对土耳其文化和...

在人工智能不断迭代的今天，全球高校正在重新定义人工智能教育的内涵和外延。从美国斯坦福大学将大语言模型开发纳入本科生必修课，到美国麻省理工学院开设“数字孪生课堂”，再到瑞士苏黎世联邦理工学院的本科生用自主研发的脉冲神经网络控制四足机器人穿越复杂地形，一场场课堂革命折射出全球顶...

新一代人工智能技术开启了教育的崭新时代，重新定义了学生素养的构成要素。如今，全球教育研究者和工作者在提升学生数字素养方面，已形成一定的共识，并采取了一些共同行动。基本共识数字素养的四大特性无论是面对社会转型的智能化浪潮，还是指向个体的数字化生存，作为核心素...

近期，英联邦亚洲教育媒体中心联合印度国家教育研究和培训委员会、印度中等教育委员会，成功举办了“数学开放教育资源训练营”。本次训练营是“教师主导型人工智能”项目的重要环节，旨在为教育工作者提供人工智能驱动的开放教育资源，通过人工智能帮助教师设计高质量且富有吸引力的教育方案。培训...

英国高等教育政策研究所最近发布报告称，92%的大学生承认在过去一年内使用过人工智能来完成学术任务。调查显示，大部分学生通过人工智能解析复杂概念、撰写文献综述、生成研究思路。51%的受访学生认为，人工智能显著提升了学习效率。同时，对于学术不端指控和生成结果失真的担忧，是制约学生使用人...

2025年是中瑞建交75周年，两国教育政策对话成果丰硕，在职业教育领域的交流和合作不断深化。一直以来，职业教育与学术教育的平衡，是世界主要国家关注的焦点。瑞士在长期教育实践中形成了双轨制教育体系，其完善的职业教育体系和灵活的学术教育结构不仅在国内得到广泛认可，还被其他国家视作职业教育改...