广西教育
学苑创造

  • [全球瞭望]太平洋岛国构建内外融通的科普教育体系 日期:2025-05-09

    随着数字技术的快速发展,数字鸿沟成为全球可持续发展的重要挑战。太平洋岛国在资源匮乏和生态脆弱的双重压力下,努力探索科普教育解决方案,凸显出小岛屿国家在全球科学教育体系中的独特韧性。太平洋岛国科普教育在弹性发展中面临挑战太平洋岛国的科普教育根植于其独特的生...

  • [全球瞭望]爱尔兰预测未来劳动力市场需求 日期:2025-05-08

    相对年轻的劳动力人口和吸引流动人才的能力,是爱尔兰近几十年经济发展的关键因素。未来,人才是爱尔兰应对数字化和气候挑战的关键力量之一。爱尔兰技能网发布的报告《2025年爱尔兰人才格局:爱尔兰企业面临的未来技能挑战》显示,未来爱尔兰对人才的技能需求将集中在人工智能、网络安全、先进制造、生...

  • [全球瞭望]加拿大相关研究关注就业不平等 日期:2025-05-08

    近日,加拿大高等教育质量委员会发布了一项关于安大略省本科毕业生就业的研究报告。报告显示,在性别差异上,男性毕业生失业率达24%,显著高于女性的8%。然而,成功跻身职场的男性毕业生,在收入和工作质量上展现出明显优势,仅19%的男性就业者年收入低于5万加元,而女性的这一比例高达46%。此外,80%的...

  • [全球瞭望]英国发布《数字青年工作标准》报告 日期:2025-05-08

    数字时代,青年的生活方式和社交模式发生了巨大变化。近日,英国国家青年机构发布《数字青年工作标准》报告,从数字文化、治理策略、数据保护、数字健康等多方面提出数字青年工作的具体标准。第一,明确数字青年工作的定义和范围。报告首先明确了数字青年工作不仅包括在线互动,还包括使用数字工具...

  • [全球瞭望]人工智能为世界青年就业带来哪些机遇和挑战 日期:2025-05-08

    当下,人工智能技术深入发展,广泛嵌入全球产业体系,正在重塑全球劳动力市场,给就业形势和青年职业发展带来颠覆性变革,既创造了前所未有的机遇,也带来了结构性挑战。对于青年群体而言,适应这一变化将成为其培养职业竞争力的关键。技术发展催生新就业岗位经济合作与发展组织(...

  • [全球瞭望]法国持续完善职业生涯教育体系 日期:2025-05-08

    面对产业升级和数智技术变革的挑战,法国近年来通过法律政策驱动、学段有序衔接、技术创新赋能和多方协同支持,持续完善职业生涯教育体系,致力于为学生提供全面精准的职业指导。确立职业指导体系法国通过法律政策确保所有学生无论社会经济背景如何,都能平等地获得职业信息...

  • [全球瞭望]俄罗斯拟修法调整高等教育学制 日期:2025-05-07

    2023年5月,俄罗斯总统普京签署第343号总统令《关于完善高等教育体系若干问题》(以下简称“343号总统令”),开启全面调整高等教育层次和学制的改革,并先行开展为期三年的试点工作,拟于2026年9月1日起全面推行。依照惯例,俄罗斯将在新高等教育体系正式实施前对《联邦教育法》及相关政府决议、...

  • [全球瞭望]国外如何开展劳动教育 日期:2025-05-01

    苏联教育家苏霍姆林斯基说:“离开劳动,不可能有真正的教育。”劳动是教育触及心灵的路径,劳动教育则是深化这一路径不可或缺的载体。放眼国际,世界各国对于“劳动教育”的界定存在差异,实践模式也是丰富多元、各具特色,不少国家将劳动教育融入技术教育、职业教育和公民教育。尽管各国劳动教...

  • [全球瞭望]法国“2030一代”计划加强全民体育素养 日期:2025-05-01

    法国第九届奥林匹克与残奥会周近日举办,法国国民教育部其间发布多项举措以加强青少年体育素养。具体措施包括加强教师培训、推广身体素质测试、延续并升级“2024一代”计划。加强教师培训以推广落实“每天运动30分钟”计划。法国“每天运动30分钟”计划于2020年发起,2022年9月全面推行。为满足教...

  • [全球瞭望]国际视野下的数字美育创新策略——法国、芬兰、奥地利探索媒体艺术教育 日期:2025-05-01

    当前,以数字技术为载体的媒体艺术如网络艺术、计算机动画艺术等,凭借高度的交互性、创造性和审美性,逐渐成为推动美育创新发展的重要抓手。在全球范围内,法国、芬兰、奥地利等国较早探索以媒体艺术为核心的美育,从政策设计、课程设置和社会合作机制等方面推动美育发展。法国:全景构建美...

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    近日,教育部下发《关于公布2025年第一批义务教育优质均衡发展县(市、区)认定结果的通知》,通知强调,请各地认真落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》关于深入开展县域义务教育优质均衡发展督导评估的决策部署,推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距,不断巩固发展成果,...

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