每当有特殊的机缘，应该向有恩于我的师辈表达感激与铭记的时候，我就从内心自然流淌出文字，结成文章。如此连续不断20余年，积累了不少记录师辈其人其事的篇章，原本未想到要作为一本书出版，但有件特殊的事改变了我，生成了一定要出一本书的想法。2007年，某省教育厅的几名工作人员得知我长时间做...

《讲给年轻人的北大人文课（第一辑）》王博 吴晓华 主编北京大学出版社 未名湖，一湾未名而有名的湖，印证着一代青年在湖光塔影中对知识和人文精神的追求；滴水湖，一湾滴水而流深的湖，吸引了一批青年在塔吊林立中感受开放和创新。从未名湖畔到滴水湖畔，从大师之园到年轻之城，“北大滴...

《大中华大人物·驾宝船下西洋的使者——郑和》村凡 舒春 著 刘向伟 绘新疆青少年出版社 郑和，我们在小学课本里学习过，他是伟大的航海家、外交家。600多年前，郑和统率着当时世界上最庞大的船队，28年间7次下西洋，出访30多个国家和地区，完成了史无前例的航海壮举。梁启超曾盛赞：“全世界...

马克思曾经提出，人是一切社会关系的总和。作为班主任和语文教师，我观察和参与了数百名学生的成长过程。在我看来，青少年的成长实际上是不断扩展社会关系，并且学会处理这些社会关系的过程。在这个过程中，社会关系数量的变化不是线性的、匀速的。在以核心家庭为主导的时代背景下，青...

我是一名刚带完高三毕业班的教师，学生们完成了中学阶段为理想的奔赴，开始踏上人生新的征程。他们有的进入师范院校，准备以后走上三尺讲台；有的光荣地迎来了“运-20”飞机，踏上飞行学员的第一步；有的顺利考入警校，立志做一名为人民服务的警察……分别之日，我们没有流泪，只有满满的幸福与感恩。...

从满怀憧憬和学习热情踏入一个称作“学校”的地方，到越来越多的孩子抵触、厌弃学习，这样的现象在中小学并不少见。如何保证每个孩子在学习途中不掉队？如何帮助孩子持续保持学习的愿望和热情？如何支持孩子成为主动的学习者？如何使那些似乎天生弱势的孩子也能获得良好的自主发展？这些无疑是困扰无数...

《中学古诗文教学与训释》黄灵庚 著商务印书馆 中华文化博大精深，源远流长，其中蕴含着丰富的思想智慧和文化精髓。这些思想智慧和文化精髓，很大程度上是通过古代文献传承下来的。古诗文是中华优秀传统文化的重要载体，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。古诗文教学是语文教学的重要组成部...

《心理健康教育研究》俞国良 著北京师范大学出版社 说到“心理健康和心理健康教育”，学界自然而然会想到中国人民大学的俞国良教授。2002年，我刚刚踏入研究生大门时，就跟随他学习儿童青少年心理健康和心理健康教育领域的相关知识。近读北京师范大学出版社出版的俞国良教授新作《心理健康教育研...

从课程的顶层设计到课堂教学活动的实施，需要以目标为导向，经过课程内容教材化、教材内容教学化、教学内容活动化等过程。其中，教材内容教学化是许多教师遇到的一大拦路虎，教师除了要具备必需的文学解读能力，还要能恰到好处地进行教学视域下的文本解读，将文学解读结果经过课程标准、教材、学情三张...

李宇明是北京语言大学教授，著名的语言学家，曾先后担任华中师范大学副校长、教育部语信司司长和北京语言大学党委书记职务。宇明教授从事研究生教育35年，桃李满天下。《学术就是传承——我与导师二三事》收录了他的学生们书写的百余篇师从老师学习的经历和感悟，描绘了这个学术大家庭里启人深思、值得...