国无防不立,民无防不安。国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。党的二十大报告指出,“增强全民国家安全意识和素养,筑牢国家安全人民防线”。进入新时代以来,我国面临更为严峻的国家安全形势,传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。在此背景下,原《中华人...
在全球治理体系和国际秩序加速变革的大背景下,着力培养一批具有全球胜任力,能够立足我国实践与世界对话、能实现国际合作和参与国际治理的国际化复合型专业人才,是深入推动习近平总书记提出的一系列全球倡议走深走实的重要抓手,是加快发展新质生产力、在愈加激烈的国际竞争中赢得主动的关键所在,也...
12月19日至20日,第二十八次全国高校党的建设工作会议在京召开,就深入学习领会习近平总书记对高校党建工作提出的一系列新思想新论断新要求,贯彻落实全国教育大会精神、扎实做好高校党建工作作出部署。守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法,是进一步全面深化改革必须牢牢把握、始终坚守的重大原则。高校作为人才培...
强国必强教育,教育必强乡村。乡村教育是建设教育强国的“神经末梢”,是推进乡村全面振兴的基础性、先导性、内源性要素,也是城乡融合发展、促进城乡共同繁荣的关键环节。新时代新征程,扎根中国大地,着力以振兴乡村教育实现教育振兴乡村,是教育支撑引领中国式现代化的重要使命。深刻理解新时代...
劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容。2020年,习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调,“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。在2024年全国教育大会上,习近平总书记进一步强调应“着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者...
建设教育强国,龙头是高等教育。放眼全球,任何一个教育强国都是高等教育强国。习近平总书记指出:“要突出培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向,深化体制机制改革,统筹推进、分类建设一流大学和一流学科。”党的二十届三中全会《决定》对“优化高等教育布局,加快建设中国特色...
习近平总书记在2024年9月召开的全国教育大会上指出,我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。教育部办公厅等十七部门日前印发的《家校社协同育人“教联体...
近日,在山东济南召开的2024年全国职业教育科(教)研工作会议上,教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题,并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。方颖杰绘制编者按“没有高水平的教育科研,就没有高质量的教育发展,职业教育需要来一场科...
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署,提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”,对职业教育改革发展提出了新的更高要求,为新时代新征程职业教育高质量发展提供了根本遵循,指明了前进方向。在新...
习近平总书记在全国教育大会上强调:“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”这一重要论述明确提出了教育强国的“六大特质”,系统阐释了教育强国的...
教育是强国建设、民族复兴之基。乡村教育高质量发展既能提高乡村劳动力素养,阻断导致贫困的不利因素持续传递;也能为乡村经济、文化、社会的持续发展提供必要的人才储备和保障,为乡村建设发展培养一批有技术、爱乡村、懂三农的“生力军”;还能推动解决教育发展不平衡不充分问题,提高乡村人口综合素质,将乡村“人口红利...
编者按近日,《教育强国建设规划纲要(2024—2035)》正式发布。建设教育强国,龙头是高等教育。习近平总书记在全国教育大会上系统阐释了教育强国建设的科学内涵和基本路径,部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措,为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。党的二十届三中全会指出,“教育、科技、人...
为推动各地各高校充分利用寒假窗口期,进一步优化提升就业指导服务,日前教育部印发通知,组织各地各高校深入开展2025届高校毕业生“寒假促就业暖心行动”。通知明确,寒假期间,国家大学生就业服务平台将持续推出12场重点地区、重点行业、重点领域线上专场招聘活动。教育部中央专项彩票公...
职教高考是高校考试招生工作的重要组成部分,是技术技能人才选拔的重要渠道。近年来,各地积极响应国家号召,在实践中不断探索“文化素质+职业技能”职教高考模式,有力畅通了技术技能型人才成长通道,为构建中国特色现代职业教育体系提供了坚实保障。职教高考制度建设取得突出成绩我国职教高考开端于20世纪80年代,部分高等...
关于大学生评教,我曾开展过一些调研。其中,有两个学生的话让我印象深刻。——“老师,我不喜欢网上评教。每到期末查看各科成绩之前,要求我们对这么多任课教师一次性评教,而且只有完成了所有老师的评教才能看到成绩,这不成了‘为打分而打分’吗?谁知道网页那头是不是匿名显示呢?所以,很多同学随便填就完事了,主观评...