又一年“师带徒”跟踪培养新进教师的教学实践，使我再次认识到，青年教师想要提高教学水平，适应学生求知的需要，就必须面向全体学生，牢牢把握“从学生中来，到学生中去”的原则，扎扎实实地探索和实践。青年教师刚走上讲台时，往往会机械地搬用教材、教参中的知识、观点和教学设计要求。这种照本...

2024年11月底，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸迎回和安葬仪式举行，引起全国人民的广泛关注和强烈共鸣。从2014年开始，我国连续11年共将981位“最可爱的人”接回祖国。每年一次的迎回和安葬仪式都是一堂爱国主义教育大课，是以英烈精神深化青少年爱国主义教育的重要载体。党的十八大以来，以习近...

党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”高校青年理论宣讲在“三全育人”中占据重要位置，发挥着关键作用。高校青年理论宣讲要突出主旋律、科学味、全域化和系统性，...

生物多样性教育聚焦绿色发展，切实彰显和深度传递人与自然和谐共生的理念，既涵盖生物、生态等自然科学领域，更突破性地延展至哲学、经济学和国家安全学等多领域。随着乡村经济多元化转型的持续深入和广泛开展，生物多样性教育已跃升为积极主动应对这一转型趋势的必然要求，成为精心培育乡村经济新动能...

当“跨学科主题学习”进入到学科中，成为学科课时的“10%”，这意味着在国家课程的话语系统中，跨学科成为学科课程与教育中不可或缺的部分。在中小学阶段，跨学科主题学习为学生们提供将不同学科知识融合、激发创新创造、培育团队合作能力的重要契机。然而，推进跨学科主题学习并非易事。如缺乏明...

跨学科主题学习是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中的新增部分，是当下课改的一个亮点，也是教学实施中的一个难点和痛点。引领教师更好地开展跨学科主题教学是校长义不容辞的责任。把握跨学科主题学习的本质什么是跨学科主题学习？跨学科主题学习是基于学生的学习基础...

教师强则教育强，教育强则国家强。习近平总书记在新时代第二次全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。新时代新征程，高等艺术院校要深刻领会习近平总书记重要讲话精神，以教育家精神锻造一流教师队伍，在教育强国...

社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。党的二十届三中全会提出“完善培育和践行社会主义核心价值观制度机制”。建设教育强国、为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供战略支撑，离不开社会主义核心价值观的培育与践行。新征程上，要不断完善培育和践行社会主义核心价值观制...

近年来，党和国家高度重视博物馆青少年教育功能，出台了一系列政策措施，推动中小学生利用博物馆资源开展学习，促进博物馆与学校教学、综合实践有机结合，取得显著成效。伴随中小学校课程教学改革的深化，在“博物馆进校园”基础上升级学校博物馆，是学校育人载体优化、区域文化传承应有的创新举措。在这一过程中，将博物馆...

科学教育对提高全民科学素质、培养青少年创造力具有重要作用。在中共中央政治局第三次集体学习时，习近平总书记提出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。好奇心、想象力、探求欲等都是青少年创造力的具...