教育家精神的核心内涵涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心与博大胸怀等六个维度。高校人事工作是教师队伍建设的核心枢纽，承担着引才、用才、育才、留才的关键职能，直接影响教师的职业体验、发展空间与育人热情，进而影响高校的办学质量与人才培养。教育家精神是否能真正落地，在很...

培养高技能人才，关键在于建设一支“双师型”教师队伍。建好建强这支队伍，根基在于打破校企之间的人才壁垒，构建畅通有序、互利共赢的教师与企业人才“双向流动”机制。近年来，国家出台的一系列政策，持续释放强化校企人才流动的制度信号。特别是教育部日前印发的《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，明确...

随着社会发展，今天的家长对于教育的重视程度日益增加，由于种种原因，家长群体中因为子女的教育问题而产生的焦虑情绪也日益增长。这种焦虑情绪会导致家长角色异化、家庭教育目标偏离等问题，进而对儿童青少年的健康成长带来不良影响。因此，如何有效化解家长的教育焦虑，已成为一个值得广泛关注并积极解决的现实课题。教育...

在当前高等教育体系优化、产业转型加速推进的背景下，职业本科教育政策日益完善，越来越多的高职院校将“升本”作为未来发展的核心目标。在这一升格热潮的背后，我们需要冷静思考：职业本科的本质特征与核心变革究竟是什么？为避免陷入“换招牌不换内核”的形式化误区，学校应如何做好战略定位并予以落实，真正成为高质量教...

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，统筹推进“双减”和教育教学质量提升。广西壮族自治区钦州市坚决贯彻党中央、国务院及自治区决策部署，将巩固拓展“双减”成果、提升教育教学质量作为推动区域基础教育高质量发展的重点工程，通过校内提质、校外治理协同发力，着力构建区域良好教育生态。强化育人主阵地，推...

在高校思想政治工作体系中，学生理论宣讲团是一支具有独特优势的青年力量。近年来，各高校持续推进学生理论宣讲团建设，将其作为推动党的创新理论进校园、进青年群体的重要载体。从实践情况看，学生参与度高、活动开展频繁，宣讲场次和覆盖人群不断扩大。但从全国范围看，学生理论宣讲在规模不断扩展的同时，也暴露出一些共...

推进新型工业化、构建现代化产业体系，迫切需要大批高技能人才。近日，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），立足职业教育“培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才”的核心使命，聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素，通过起底式再设计、系统性再优化，推动职业教育高...

摘要：科技教育是科技创新人才培养的重要基础。在教育数字化转型背景下，探索人工智能赋能民族地区中小学科技教育对于民族地区的经济社会发展意义重大。人工智能赋能民族地区中小学科技教育不仅是对国家政策文件的积极响应，也是对教育高质量发展的现实追求，更是对民族地区科技教育发展需求的必要回应。为进一步推进人工智...

摘要：建设民族地区县域城乡教育共同体不仅是县域教育发展的有效路径，更是推动教育公平、服务乡村振兴的重要举措。它承载着推动教育资源动态调配与整合、提升教育质量与育人效能、促进教育公平与均衡发展等方面的重要使命。然而，在民族地区县域城乡教育共同体的建设实践中，存在制度供给、资源配置、主体互动等方面的多重...

近日，新时代高校思政课建设工作推进会在京召开。会议指出，新时代新征程，学校育人环境、学生特点发生显著变化，迫切需要加强和改进思政课建设。“十五五”规划建议提出“促进思政课堂和社会课堂有效融合”，为深化“大思政课”建设指明了方向。社会实践作为“大思政课”的重要支点，推动社会实践由活动式走向课程化、由体...