□玉林市玉州区茂林镇初级中学 钟海英 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历的过程。在英语教学中，教师应该帮助学生开发思维能力、发...

□江苏省南通市五山小学 朱大海 教学中的生成性资源具有随机性以及不可预见性，是课堂上临场生成的宝贵的教学资源。教师在教学过程中要恰当地开发这种动态资源，合理地应用于课堂教学之中，使我们的数学课堂更加富有趣味性，同时也有助于学生理解与接受新知...

□玉林市陆川县第五小学 黎晓红 识字是学习各门学科的基础，怎样才能让学生学会识字，会读、会写、懂字义，并懂得实际运用呢？这就要求教师充分尊重儿童的思维发展特点，选择符合学生语言认知规律的教学方法。以下介绍识字教学从初始了解汉字，到课堂中识汉...

□浙江省临海市河头镇中心校 朱阿珍 在课堂教学中，学生对老师的提问一般都能积极主动地回答。然而，在教学实践中，学生也常常会针对一个问题争论不休，甚至脱离教师的提问而无端起哄，生发出许多意想不到的问题，导致课堂教学脱离了教学目标。因此，在课堂...

□钦州市灵山县灵山中学 黎远旺 高考英语试题阅读理解部分设题的模式是五篇文章，每篇文章后有3~5道选择题，共20小题，每小题两分共40分。阅读理解题是整套英语试题分值最多的一道大题。为了提升学生的阅读能力和考试成绩，教师在日常教学和高考备考过程中都...

□江苏省启东市常胜初级中学 张菊红 初中数学课外作业是初中数学课堂教学的延伸和补充，是学生完成数学学习任务的一种独立活动的形式，也是学生数学学习过程中的一个非常重要的环节。当下，初中数学课外作业布置的低效现象比较严重，主要表现在：一是不少初...

□南宁市天桃实验学校 莫烘霞 写作文就好比是跑步，让孩子在前面欢快地一路小跑，我们就在后面跟着，当他跌倒了就扶起来处理一下、包扎一下，继续跑。教师管建刚把指导学生写作文进行了一个形象的比喻：和孩子们一起快乐地奔跑，关键是看教师如何在孩子跌倒...

□广西经济管理干部学院 李彩金 应用写作是各级各类院校普遍开设的一门公共基础课，该课程开设的主要目的是提高学生的书面表达能力和应用文体的实际应用技能。但在具体的教学过程中，由于应用文的文种繁多、写作格式相对固定、写作用语平实无华、教学过程程...

□浙江省金华市浦江县郑家坞中心小学 吴英英 兴趣是学习一切知识的关键和动力。小学生具有活泼好动和模仿性强的特点，但是他们的注意力容易分散，而且自制力也比较差，因此我选择以下策略作为英语课堂教学的形式。 一、用游戏激发学生的学习兴趣 在对教材内...

□玉林市仁东初中 詹伟芳 巧设问题情境，可以帮助学生从被动接受知识转变为主动探究获得知识，从而促进学生学习方式的真正转变。学生处在一个民主、宽松、愉悦的教学环境中，学习兴趣得到激发，创新思维的火花得到碰撞，那么就能充分激活自己的智慧，达到事...