如果学校课程与社会生活彼此分离，那么学校究竟在准备什么？我们似乎默认，真正的生活要等到毕业之后才开始。在校期间，只需安心掌握知识；离开校园，才进入真实世界。这种分界线深植于对教育的想象之中。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”并未真正退出历史。课程被理解为一套自足的知识体系，而社会生活则被推迟到未来，...

建设教育强国、深入推进教育数字化，是新时代铸牢中华民族共同体意识教育的重要战略支撑。数字技术是推动铸牢中华民族共同体意识教育从有形覆盖向有感融入、从有感融入向有效内化递进发展的重要抓手，能够以场景化、情感化、互动化方式打破时空限制、贴近青年群体、厚植认同根基，为新时代铸牢中华民族共同体意识教育注入强...

从某种意义上说，我们今天所处的现代社会是由科学技术打造出来的。哲学家恩斯特·卡西尔在80年前就说过：“科学是人的智力发展中的最后一步，并且可以被看成是人类文化最高、最独特的成就……在我们现代世界中，再没有第二种力量可以与科学思想的力量相匹敌。”[1]眼下突飞猛进的生成式人工智能和人工智能生产出的新知...

2026年2月，教育部正式印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（简称《意见》）[1]，为各级各类学校牢固树立“健康第一”的教育理念提供了行动纲领。深入阐释“健康第一”理念，理解健康学校内涵，剖析健康学校落地痛点，厘清健康学校建设着力点，探索学校健康工作从被动应对向主动建设的转变路径，对促进健康学校建设...

中华优秀传统文化体现在语文学科等诸多学科之中，已成为课堂教学的重要发力点。只有突破学段的限制，整体布局，才能实现教学方式、内容的重塑，从而整合教育要素，转化为学生的核心素养，中华优秀传统文化也才能真正植根校园。完成上述目标，要把握三个关键点。一是将跨学段理念在课程建构中贯穿，完成中华优秀传统文化跨学...

古诗文是中华优秀传统文化的重要载体，是贯穿基础教育语文课程的重要内容。古诗文教育的学段衔接，既要关注延续性，也要关注发展性，应立足认知规律使前后阶段呈现阶梯状的连接状态。汉字是表意体系的语素文字，汉字汉语自身的构字组词决定了学生语言感知能力的发展方式：语感积累先于语理归纳，语理归纳促进语感发展，语感...

职业教育“高效课堂”教学模式是以职业能力培养为核心、以学生为主体、以产教融合为路径的系统化教学范式。其核心目标是通过优化教学结构、活化教学内容、创新教学方法、重构评价体系，实现课堂教学效率与学生职业能力发展的双重提升。与传统职业教育课堂相比，“高效课堂”突破了“教师讲、学生听”的单向知识传递模式，转...

《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》明确提出，中职思政课应坚持“通识性教育与职教特色相结合”。中职思政课“通识”与“职教”的结合，不是表层嫁接，而是系统融合；不是形式创新，而是理念重构。新时代中职思政课教师应锚定“培根铸魂”的使命坐标，深耕课堂教学改革，致力于建设学生真心喜爱、终身受益的思政...

在不久前先后落幕的米兰冬奥会和冬残奥会上，我国运动员奋勇拼搏，生动诠释了中华体育精神与奥林匹克精神。这是新时代“大思政课”最鲜活、最深刻的教材。将冬奥素材有机融入大中小学思政教育一体化建设，其核心在于用好冬奥这堂“大思政课”，将“健康第一”的教育理念切实贯穿育人全过程，转化为各学...

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，强调“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。思政课肩负落实立德树人根本任务的重要职责，是一门非常重要而又特殊的课程，攸关党和人民事业后继有人的根本大计，深刻影响个体一生发展的正确方向和精神底色。这门课兼具政治性、思想性、学术性、...