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  • [课堂参考]经典诵读:深度走进传统文化语篇 日期:2024-10-09

    中华经典诵读是弘扬中华优秀传统文化、培养学生综合素质的重要路径之一。从《中华经典诵读工程实施方案》倡导广泛开展中华经典诵读活动,到《义务教育语文课程标准(2022年版)》将中华优秀传统文化确定为课程内容的三大主题之一,中华经典诵读的文化传承价值与育人作用不可忽视。但在实际开展过程中,...

  • [课堂参考]教学思考|如何营造语文课活泼、和谐的课堂氛围 日期:2024-10-09

    传统的语文教学是把学生作为知识的容器,进行“满堂灌”,课堂上缺乏学生的活动,死气沉沉。尽管教师在讲台上讲得唾沫横飞,学生听得却索然无味,昏昏欲睡。这样的教学方式会使学生思维和想象力被禁锢,长此以往,学习的效率可想而知。  要改变这种局面,教师必须努力营造活泼、和谐的课堂气氛,调动...

  • [课堂参考]在地理教学中发掘美的元素 日期:2024-09-27

    地理教学要培养学生的地理审美情趣和审美能力。在地理学科的教学实践中,如何发掘地理学科知识体系中蕴含的美育元素、提升学生的综合素质?从地理视角领略自然之美地理学科涵盖了丰富的自然科学内容,如天文、气象、地质、地貌、水文等。通过对这些知识的学习,学生能够从多个角度...

  • [课堂参考]怎样开展“露天教室”数学实践活动 日期:2024-09-27

    当代著名作家李汉荣在其作品《露天教室》一文中记叙,因为教室低矮、潮湿、光线昏暗,他的老师岳仁在天不下雨的时候带领孩子们去野外上识字课,在野外敞亮的大自然——这个广阔的露天教室里,四面八方都写着山,孩子们认识了“山”;把目光投向前面的那条小河,孩子们看见水,认识了“水”;借助自然物...

  • [课堂参考]从“有效”到“实用”——循证教学中证据作用的演变 日期:2024-09-27

    循证教学摒弃单纯依赖教师主观经验的教学范式,转向强调科学化的证据而成为当前实证教学研究的热点。但是,教学是一种人文性和科学性并重的实践活动,如果单纯追求可操控、科学化的证据,容易走上机械化、线性化以及忽略教师教学智慧的歧途。1.强调证据的“有效”:科学化取向下循证教学的局...

  • [课堂参考]深悟“第二个结合” 培厚思政课教学文化根底 日期:2024-09-27

    近日,中国人民大学附属小学在颐和园博物馆举办了大中小学思政课一体化建设大运河课程启动仪式。行走在文化底蕴深厚的古都园林之中,师生们参观遗址文物,感受时代脉动,在教学相长中上了一堂别开生面的“大思政课”。将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,将“第二个结合”融入大中小...

  • [课堂参考]以中华优秀传统文化增强思政课育人效果 日期:2024-09-26

    思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,承担着阐释和传播新时代党的创新理论的重要使命,把中华优秀传统文化融入思政课,是推动新时代党的创新理论入脑入心的题中应有之义。...

  • [课堂参考]高校思政课如何运用案例教学 日期:2024-09-26

    高校思政课建设要秉承改革创新的精神,用适当的方式方法,将思政课的讲道理与社会现实结合起来,把道理讲深、讲透、讲活。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等,运用现代信息技...

  • [课堂参考]优化作业设计 开拓高效学习路径 日期:2024-09-24

    近年来,部分中小学作业存在的形式主义问题,给学生以及家长带来了不小的困扰,甚至催生出了“代写作业市场”,破坏基础教育良好生态,背离育人初衷。这类作业往往质量低下、耗时费力,且超出学生认知和能力范围,最终变成家长的任务。 作业作为学校教育教学的重要环节,是学生巩固知识,培养思维和...

  • [课堂参考]语文课堂怎样加强言说训练 日期:2024-09-20

    学生“说不出”“说不好”的原因,主要是没有内容、没有顺序、不知道说得对不对,于是压抑说的欲望,变成“不想说”。针对这种情况,笔者在语文课上采取创设“说”的情境、提供“说”的支架、给予“说”的评价三种方法,让学生能够在课堂上说得有深度、有梯度、有准度。创设“说”的情境。“...

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    高校美育课往往较受学生欢迎,但是笔者在调研中发现,也有一些课程沦为“水课”“学分课”。如何提升高校美育吸引力?光明日报《教育周刊》此前曾做过深度探讨。美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,在人格塑造、陶冶情操、完善素质等方面都发挥着关键作用。美育是党的教育方针的重要...

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    作为落实立德树人根本任务的关键课程,思政课需要与时代发展的激昂鼓点同频共振,不断探索创新教学方法和手段。叙事教学法是一种注重融合知、情、意、行的教学方法,它通过叙事化设计教学过程来解决大学生存在的理论认识问题和现实发展问题,具有鲜明的生活情境性、丰富的意义承载性和多维的互动交流性等特点...

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    思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。凝聚强大的思政引领力,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人,思政课作用不可替代。新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为。思政课兼具思想属性与文化属性,其充满生命力、保持鲜活...

  • 情理并重,上好思政课

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