我们的教育常为孩子营造“温和”的环境，设置完善的“容错机制”——错题可以反复修改，考试失利可以重来，就连课堂上的提问，老师也会按照学生的思维方式循循善诱，避免孩子陷入尴尬。这种保护模式，固然能让孩子感受到自信与快乐，却也有可能在无形中形成一层“完美滤镜”，让一些孩子以为“机会总会均等”“成长定是一帆...

近日，新时代高校思政课建设工作推进会在京召开，会上明确提出，要“增强思政课的吸引力感染力”。思政课就是要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。增强思政课的吸引力感染力，会讲故事、讲好故事十分重要。中国式现代化建设...

当下，人工智能融入教学全过程成为热点。如何“赋能”、怎么“融入”？大家都在摸着石头过河，但改变现有的教育观念、格局与方法成为共识。就语文教学而言，既要关注今天学生的“语文生活”，寻找与AI共存并有利于教学发展的空间，提升教学质量；也要警惕技术至上、反客为主，疏远甚至背离教学本质与初衷。比较适切的态度应...

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调学段衔接的系统性与科学性，但当前小初数学教学存在育人目标断层、素养转化模糊、知识结构松散等问题。为此，本文提出“三维三法”衔接策略，通过育人价值贯通、素养进阶转化、教学整体建构三个维度，结合“厘清课程学理、提炼大概念、推进结构化”的方法，为破解小初数学教...

选题背景《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要“依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性”。小初衔接不仅仅是简单的知识延伸，更是学生认知模式从“具象”向“抽象”的转型，要求学生的思维模式从依赖直观和具体操作转变为抽象推理和符号化表...

思政课要求突破传统课堂的物理边界，将育人场域从学校延伸至家庭、拓展至社会，打通学段壁垒、融通校内外资源、贯通理论与实践，从而赋予“大思政课”以深厚的实践基础和广阔的现实宽度。...

一、选题背景教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，明确提出将人工智能技术融入教育教学的全要素过程。在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，将“教学评一体化”列为教学改革的核心内容之一，要求各学科落实评价与教学的深度融合。而AI技术的不断开发与实践，大大提高了教学评一体化的进展...

一、选题背景“地球与宇宙”领域是小学科学课程的核心组成部分，承担着引导学生初步形成宇宙观、建立地球系统认知的教学任务。但由于该领域知识特性与学生认知特点之间的冲突，在教学实践中常成为难点。以《地球、月球与太阳》单元为例，学生学习时需要掌握天体运行规律等宏观知识，涉及巨大的时空尺度，远超学生经验范围，...

选题背景数学富含美学意蕴，以数学之美浸润教学是深化中小学数学课堂改革的重要途径。将数学的逻辑之美、统一之美、简洁之美、对称之美、和谐之美有机融入教学，既可以激发学生的学习兴趣，也可以启迪学生的数学思维，从而让学生更加扎实而灵动地掌握数学知识，领悟数学思想，积累数学经验，培育数学精神。数独起源于中国先...

每个时代都有自身发展所面临的重大课题，新时代新阶段的发展必须贯彻高质量发展理念。教育质量是教育强国的生命线，而建设教育强国，基点在基础教育。基础教育为学生发展起到奠基作用，其高质量发展得以实现的关键依托在于如何培养一个适应这个时代所需要的确定的、现实的人。对此，教育工作者需要创造...