2017年新课标颁布以来，整本书阅读一直是中小学语文教育的热点，同时也是难点与痛点。不同地区、不同学校、不同教师对整本书阅读的态度有冷有热，教育专家们对整本书阅读的分歧也不小。比如，整本书阅读（名著阅读）要不要教？教什么？怎样教？一句话，要不要课程化？意见截然不同。主张课程化的...

整本书阅读进入中学教材后，教师们对此非常重视，但也感到困惑颇多。据我观察，主要是由于不少教师还习惯于用传统应试的眼光来看整本书阅读，于是就出现了以下几方面的问题： 第一，导读方式过于程式化。教师习惯于运用统一模式进行所有书籍的引导，语文教师容易倾向于把所...

今年暑假，我有幸听了江苏小学语文特级教师宋运来执教的一节童漫作文《拾金不昧》公开课。这是一节传统习作主题课，一般教师教学此课时往往说教味较浓，不仅丢失了语言训练的味道，也很难让学生产生学习的兴趣。让人意外的是，课上学生发言精彩纷呈，每个学生几乎都随堂自信满满地写下文通字顺...

数学的思维即推理。《义务教育数学课程标准（2022年版）》把推理意识作为核心素养表现之一。推理意识有助于学生养成有条理的思维习惯，增强交流能力，是形成推理能力的经验基础。由此可见，推理是学生学习数学的根基，是重要的数学思想方法。小学阶段重在对推理的感悟，理应把学生推理意识的培...

在经典阅读中，无论中学还是小学，《西游记》都是无法绕过的。在四大名著中，《西游记》浪漫奇幻的瑰丽想象、谨严融通的宏阔架构、丰富多元的意象映射，也堪称奇绝。每一位黑头发黄皮肤的中国人，在文化心理上，无不具有一股纵横天地、降妖伏魔的“西游”情结。从某种意义上说，若能建立一套完...

在教《安徒生童话》整本书之前，我的头脑中只有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》《豌豆公主》《拇指姑娘》这几个故事，只知道安徒生是丹麦儿童文学作家。大脑里就这点儿货，怎么去教《安徒生童话》？我问过身边的很多老师，他们与我相似，没有几个人读过10个或20个以上的安徒生童话...

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”语文如何进行高效阅读？叶圣陶先生为我们的语文学习和阅读指明了方向。下面我们以部编版语文七年级下册张中行的《叶圣陶先生二三事》为例，试着渐渐推开语文阅读的大门。 &...

当前小学生数学学习评价以基本知识和基本技能的掌握为主要内容，以纸笔测试为主要方式，缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创新意识的评价，评价维度比较单一。改革评价方式、创新评价体系成为撬动小学数学教学高质量发展的杠杆。 2015年济南市莱芜区...

把数学文化从纵向用数学，拓展为横向看文化，既丰富了数学的美学内涵、提升了数学的文化价值，又加深了对学生数学核心素养的培育。 《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。数学源于对现实世界的抽象...

自2001年版语文课程标准开始重视“儿童文学”阅读以来，中国的小学语文阅读教学水准不断提高。近年来，教育部组织编写并审定的义务教育小学语文教科书开辟了“快乐读书吧”这一创新性栏目，倡导小学阶段语文阅读的丰富性和拓展性，主要引导小学儿童进行整本书的阅读，并推介了数量较多、文类较...