教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。兴国必先强师。近年来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，陆续做出了一系列重大决策部署，师范院校迎来了前所未有的发展机遇期。开展不忘初心、牢记使命主题教育，就是要解决好...

人格化师范教育既区别于以理论与学术为中心的知识本位师范教育模式，区别于以技术与应用为中心的能力本位师范教育模式，也区别于偏重个性与艺术的人文化师范教育。它拒绝师范教育分隔、割裂、片面的弊端，倡导并实行从教育目标整合到课程、教育方法、管理方...

近年来，在广东省潮州市湘桥区阳光实验学校，我潜心致力于潮人阳光育人特色办学模式的研究。取阳光照耀万物、给予能量、无穷无...

我任校长之初，正值新一轮课程改革大幕开启。国家、地方、学校三级课程的实施，给学校管理带来挑战：如何使学校课程建设成为一种动态的、创新的、整体的教育实践？ 回顾北京一师附小的课程建设之路，从统一实施国家课程，到开设一门校本课程、一类校本课程、...

安徽六安人民路小学东校的少先队活动。 田凯平摄/光明图片 今年是中华人民共和国成立70周年，也是中国少年先锋队建队70周年。70年来，一代代少年儿童伴随着祖国的发展茁壮成长。实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人，归根...

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将劳动教育与其他四育放在同等重要地位，形成五育并举、全面贯通、协同育人的人才培养模式。自2015年教育部、共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳...

全国教育大会召开以来，在党和政府的高度重视和大力推进下，劳动教育的良好氛围正逐步形成。但从相关研究看，目前对加强劳动教育的思想认同多，有效举措少；学术争论多，实践支撑少，亟须在推进劳动教育落地生根方面破题、出新。此外，教育部、共青团中央、...

美是丰富、净化人类精神世界的重要源泉。学校美育工作对于塑造人格健全、道德高尚、全面发展的新时代青年具有重要意义。新时代的青年不但要具有专业技能，更要具有积极的内在精神力量，这就需要通过有效的美育工作才能得以实现。习近平总书记强调，要全面加...

一提到办学特色，我们总会想到学校如何加强校园文化建设。那么，我们如何辨认学校历史、如何汲取营养或获得教训，如何传承学校的历史精神？恐怕一味单向度地寻找成就和辉煌回避失败，也是不客观的。 在我看来，学校中的师生首先是历史学者。管理者整理历史，...

山西省灵石县第二中学（下文简称灵石二中）从2008年开始实施学生自主管理下的自治模式，即让每个学生都参与学校管理，做学校管理的主人，通过自我约束、自我控制、自己发现问题与解决问题，变被动管理为主动管理，从而学会认知、学会做事、学会共处、学会生...