□江苏省泰兴市长生小学 徐厚进 整理信息是学生分析数量关系的前提，也是学生解决问题的基...

□玉林市玉州区城北初中 辛延良 几年前，城北初中迎来了一群活泼可爱的孩子，于是有了初中071班。作为班主任，我感觉到他们活泼有余却严谨不足，普遍缺乏良好的学习和行为习惯。归根结底，他们还是一群孩子，仍需要老师的耐心教育和引导。为此，我对学生进行...

□南宁市宾阳县芦圩完全小学 钟 卫 朗读是语文教学中经常采用的教学方式之一，对学生提高表达能力、发展智力大有裨益。提高小学生的朗读能力可以从以下方面进行尝试。 一、读悟结合 朗读不是单纯的语言技巧问题，需要学生在深入分析和理解课文主题思想的基础...

□南宁市武鸣县甘圩镇中心学校 韦振星 陶行知说：发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。孔子认为：疑是思之始，学之端。问题设计是教师通过提问来检查和了解学生对知识的掌握和理解程度，鼓励...

□江苏省如东县实验小学 万小青 智趣模式下的数学学习是以问题为主线，让问题贯穿于教学的各个环节，使问题的提出、发现、解决和创造性应用，成为一个环环相扣、层层递进的过程。数学教师不仅要教知识，更要启迪学生思维，交给学生一把思维的金钥匙。在教学...

□江苏省海门市海南中学 袁炳江 初中物理内容与生活联系较紧密，着重于学生对生活现象的认识由感性上升到理性；而到了高中阶段，则着重于对学生逻辑思维能力和知识点间联系的能力的培养。因此，这中间的衔接就成了教师头疼的问题。笔者认为，对于两个阶段的...

□江苏省南通市海安县李堡镇丁所小学 许福年 信息技术有着极其强大的功能，正悄无声息地改变着小学数学的教学内容、教学方法和教学形式。信息技术与小学数学学科教学的有效整合，将使教学过程变得具体、生动、富有感染力，从而起到优化课堂教学的作用。 一、...

□南宁市第三十六中学 唐丽丽 在高考英语中，听力分数占了非常大的比重，总分150分，听力为30分；在英语教学中，听位于四会能力之首，因此在教高三英语时，我狠抓英语听力，争取让学生的听力分数有大幅度提高。经过深入地研究、实践和努力，我所教的高三（6...

□重庆大学附属小学 周秩榆 游纪宁 所谓学习潜力生是指智能正常，因自身原因（主要指学习兴趣、学习动机、学习方法、学习习惯、学习态度和目标等）造成学习上暂时落后，达不到国家规定的小学生合格标准，具有潜在能力、有待开发、学习上需要特殊教育和帮助的...

□桂林市永福县永福中学 陈梦生 中小学教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键，是提高教育教学质量的关键。教师抗挫折能力的强弱，是衡量其心理健康状态是否合格，进而确定教师心理素质、教学素质是否合格的重要标准之一。一个抗挫折能力差的教师，将不...