思政课之“大”，根本在于格局与视野之宏大，核心在于构建一个多维时空协同育人的生态系统。它要求突破传统课堂的物理边界，将育人场域从学校延伸至家庭、拓展至社会，打通学段壁垒、融通校内外资源、贯通理论与实践，从而赋予“大思政课”以深厚的实践基础和广阔的现实宽度。实体空间联动维度思政课实践教学的实体空间是一...

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称“十五五”规划建议）指出，在“加大保障和改善民生力度，扎实推进全体人民共同富裕”的过程中，要“办好人民满意的教育”，要“健全学校家庭社会协同育人机制”。“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化的关键时期，学校家庭社会要勠力同心，...

具身智能是人工智能与机器人学交叉的前沿领域，它将感知、行动与认知深度融合 ，强调智能体的认知和行动在物理环境中的相互依赖。它是“具身化的人工智能”，使机器人能够像人那样感知、学习和互动，是需要前瞻布局的未来产业。当具身智能走进教育，又将擦出怎样的火花？面向未来的产业今年8月，主题为“让机器人更智慧，让...

我们正处在一个由人工智能等颠覆性技术驱动深刻变革的时代。这场变革不仅重塑着生产生活方式，更使教育面临前所未有的机遇与挑战。在AI浪潮的冲击下，教育的目标、内容与方法等核心命题，亟待被置于新的时代背景下进行系统性反思与重构。一场波澜壮阔的“学习革命”已悄然开启。教育是面向未来的事业，教师是塑造未来的关键...

一、选题背景教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，明确提出将人工智能技术融入教育教学的全要素过程。在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，将“教学评一体化”列为教学改革的核心内容之一，要求各学科落实评价与教学的深度融合。而AI技术的不断开发与实践，大大提高了教学评一体化的进展...

选题背景在当前基础教育课程改革深化阶段，数学综合与实践领域教学仍面临三重现实困境：一是学科知识应用虚化：传统实践活动常止步于纸面计算，学生难以在真实场景中迁移数学思想；二是跨学科整合表层化：尽管新课标强调学科融合，但多数活动仅将多学科知识简单叠加；三是信息化技术应用缺失或不当：信息技术多局限于课件演...

拔尖创新人才培养事关我国重大战略发展。它既是实现人才自主培养的需要，更是全面建设社会主义现代化强国的必然要求。基础教育对个体成长具有奠基作用。在这一阶段为学生发展提供有力支持，是多出人才、出好人才的关键，对关键领域能否涌现大量拔尖创新人才具有重要影响。但是实践中，既有对“基础教育阶段开展拔尖创新人才...

县域普通高中（简称“县中”）是连接城乡、促进教育公平、服务乡村振兴与新型城镇化战略的关键枢纽。然而，受城镇化加速、区域发展不均衡及“超级中学”虹吸效应等多重因素影响，一些地区出现“县中困境”，亟须通过系统性科学统筹，引领县中迈向高质量发展的新征程。统筹规划学校布局，适应人口动态变化趋势首先，精准测算...

一、选题背景“地球与宇宙”领域是小学科学课程的核心组成部分，承担着引导学生初步形成宇宙观、建立地球系统认知的教学任务。但由于该领域知识特性与学生认知特点之间的冲突，在教学实践中常成为难点。以《地球、月球与太阳》单元为例，学生学习时需要掌握天体运行规律等宏观知识，涉及巨大的时空尺度，远超学生经验范围，...

选题背景数学富含美学意蕴，以数学之美浸润教学是深化中小学数学课堂改革的重要途径。将数学的逻辑之美、统一之美、简洁之美、对称之美、和谐之美有机融入教学，既可以激发学生的学习兴趣，也可以启迪学生的数学思维，从而让学生更加扎实而灵动地掌握数学知识，领悟数学思想，积累数学经验，培育数学精神。数独起源于中国先...