近日，新时代高校思政课建设工作推进会在京召开。会议指出，新时代新征程，学校育人环境、学生特点发生显著变化，迫切需要加强和改进思政课建设。“十五五”规划建议提出“促进思政课堂和社会课堂有效融合”，为深化“大思政课”建设指明了方向。社会实践作为“大思政课”的重要支点，推动社会实践由活动式走向课程化、由体...

当下，人工智能融入教学全过程成为热点。如何“赋能”、怎么“融入”？大家都在摸着石头过河，但改变现有的教育观念、格局与方法成为共识。就语文教学而言，既要关注今天学生的“语文生活”，寻找与AI共存并有利于教学发展的空间，提升教学质量；也要警惕技术至上、反客为主，疏远甚至背离教学本质与初衷。比较适切的态度应...

“十五五”时期是基础教育改革与发展的关键时期。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确要求“推动基础教育扩优提质，统筹义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展，扩大普通高中办学资源，办好特殊教育、专门教育”。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，全面构建“公平优质的...

近年来，广西大学统筹教育科技人才一体化发展，面向广西工业及特色农业发展、生态文明及西部陆海新通道建设、固边维稳促进民族团结等需求，强化顶层设计，构建“大教务、大科研、大平台、大后勤、大协同、大国际”协同育人格局，以“四新”建设为牵引、以“五育”融合为抓手，系统推进“四新驱动 五育融合 质保护航”的高素...

文科涵盖人文社会科学众多学科领域，在文化传承、社会发展和自主知识体系构建中发挥着关键作用。文科教育如何突破传统边界，在传承人文精神内核的同时回应时代命题、培养复合型创新人才，是当前高等教育改革的前沿课题。融合共生与技术赋能：“新文科”的未来方向随着科技革命和产业变革...

高中作为基础教育的最高阶段，在整个国民教育体系中具有“承上启下”的独特作用：“承上”，为高等教育输送合格人才；“启下”，牵引义务教育高质量发展。因此，高中阶段教育发展直接关乎高质量教育体系建设。关于高中阶段教育发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第一次明确了普通高中多样化发展的要...

将中华优秀传统文化有机、深度融入思政课，是推动马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的重要育人实践。当前，在推动中华优秀传统文化融入思政课的过程中，部分课堂面临“表面化”“标签化”困境，如单向度的理论讲授难以唤起青年群体的价值共鸣，厚重的历史文化资源尚未...

高技能人才是影响城市发展的核心变量，是推动城市发展实现跃升的基石。以服务城市建设为重要使命的职业院校，需主动融入城市转型发展之中，培养更多支撑城市发展的高技能人才。高技能人才是城市建设的基础力量作为城市建设的基础力量，高技能人才在推动城市内涵式发展中扮演着关键角色。他们往...

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调学段衔接的系统性与科学性，但当前小初数学教学存在育人目标断层、素养转化模糊、知识结构松散等问题。为此，本文提出“三维三法”衔接策略，通过育人价值贯通、素养进阶转化、教学整体建构三个维度，结合“厘清课程学理、提炼大概念、推进结构化”的方法，为破解小初数学教...

摘要：数字化创新实践是全面提升学校师生数字素养的重要抓手。从以问题为导向的高职院校迭代实践可知，依托校本化创新、全链式改革、特色性实践，构建“产教实时同步的智慧教学、虚实融合的智慧学习、数据驱动的智慧评价、多元共治的智慧管理”的动态闭环，可有效推动数字素养培养，破解职业院校教、学、评、管环节的痛点问...